הכפר הירוק

היסטוריה

עם סיום לימוד החומר על מלח ־ מת העולם הראשונה ובפרט על התכנסות ועידת השלום בתאריך

) והייתה גם קבוצה 1920 (שהוקם ביוני שייצגה את המיעוטים (בהסכם ורסאי לא הורשו מדינות המרכז להשתחל, אלא רק לח ־ תום). כל קבוצה הביעה את עמדתה, בהתאם למדינה אשר ייצגה. במהלך הסימולציה דנו, התווכחנו, צחקנו למדנו ובעיקר נהנינו. אירוע ההערכה הזה היה ללא ספק מל ־ מד וחווייתי. אומנם לא חווינו את האירוע האמיתי, אך בהחלט קיבלנו טעימה ממנו. ביום הדיבייט התארגנו, התחפשנו למנהיגים השונים, אכלנו ונהנינו. כל מדינה ייצגה את עצמה בכבוד, כולן ניסו להגן על כבודן, שט ־ חיהן וכלכלתן, ולעיתים התפתחו ויכוחים של ממש. בעיקר אהבתי את הרעיון של הדיבייט בהערכה חלופית במקום מבחן. בחרנו בדרך מהנה, יצירתית ויעילה ללמוד על נושא זה. אני שמחה שהאירוע התקיים והייתי רוצה לחוות חוויות נוספות כאלה בעתיד. 3/' עמית לוינר, ט מי אמר שמשעמם לו? אם ישנם אנשים שסבורים ששיעורי היס ־ טוריה הם משעממים ומרדימים, הם כנראה לא למדו כך! כמיטב תוכנית הלימודים הש ־ נתית, תלמידי כיתה ט' לומדים על מלחמת העולם הראשונה, וכפעילות מסכמת לנושא היה לנו שיעור חווייתי ומעניין. במהלך השיעור ערכנו דיבייט סוער ומ ־ עמיק בסוגיית מלחמת העולם הראשונה וההסכמים בין המדינות שנבעו ממנה. חברי הכיתה התחלקו לקבוצות, כך שכל קבוצה ייצגה מדינה שהשתתפה במלחמה. בשבוע שלפני הדיבייט החלו ההכנות, שכללו קי ־ בוץ וארגון מידע על המלחמה בכלל ועל המדינה שכל קבוצה מייצגת בפרט. חילקנו תפקידים גם בקבוצה עצמה, והכנו את דגלי המדינות. בזמן הדיבייט הכללים היו ברורים: כל מדינה תאשים מדינה אחרת על דבר מה, והמדינה השנייה תהא רשאית להגיב ולסתור את הטענות. וכן, כל קבוצה הטיחה אשמות במדינות אחרות או שמא הגנה מפני טענותיה של מדינה אחרת כלפיה. תהליך הלמידה היה מעשיר, מגוון ומהנה במיוחד. האווירה בשיעור הייתה מרתקת. זו הייתה דרך נפלאה לסכם את הנושא. 3/' מאור שחורי, ט

3/' ועידת השלום של ט אחרי הכנה שנמשכה חודשיים, ערכו התלמידים

, בארמון ורסאי הסמוך לפריז, 28.6.1919 , דיבייט כיתתי, 3 קיימנו, תלמידי כיתה ט'/ המדמה את הוועידה, בהנחיית מורתנו ורדה קרין, רקע: מלחמת העולם הראשונה החלה בנובמבר 11 והסתיימה ב־ 1914 ביולי 28 ב־ ר � . במלחמה לחמו זו בזו מדינות המ 1918 כז - גרמניה, אוסטרו־הונגריה, האימפריה העות'מאנית ובולגריה, נגד מדינות ההסכמה - רוסיה, בריטניה וצרפת. במהלך המלחמה הצטרפו עוד מדינות לכל גוש. שנתיים , 1917 וחצי לאחר פרוץ המלחמה, באפריל הצטרפה ארצות הברית למדינות ההסכמה. כמה מניעים הובילו להצטרפות. ראשית במלחמת צוללות, 1917 גרמניה החלה ב־ אשר פגעה בקשרי הסחר הימי של ארצות הברית ובריטניה. מלחמת הצוללות הטבי ־ עה אוניות נייטרליות רבות, ביניהן הידועה ביותר - ספינת הנוסעים לוזיטניה, שעליה היו אזרחים אמריקנים אשר נספו. מלחמת העולם הראשונה הביאה לתוצאות הרסניות; מיליון בני אדם, 16.5 נהרגו בה למעלה מ־ הכלכלה של המדינות המעורבות נפגעה. יחד עם זאת הכלכלה האמריקאית הרוויחה מהמלחמה, שדחפה לפיתוח משמעותי בתע ־ שייה הצבאית. האימפריה העות'מאנית הת ־ פרקה, פולין נפרדה מרוסיה, מדינות הבלקן זכו לעצמאות והאימפריה האוסטרו־הונגרית =. התפרקה ס � נחתמה הפסקת אש וה 1918 בנובמבר תיימה מלחמת העולם הראשונה. המדינות הדמוקרטיות – בריטניה, צרפת, איטליה וארצות הברית, הכניעו את גרמניה, אוסטרו־ הונגריה והאימפריה העות'מנית. ההשלכות של המלחמה הביאו להתכנסותם של 'ארבעת הגדולים' בארמון ורסאי כדי לדון בהסדרי השלום. למדינות המשתתפות היו אינטרסים שונים. צרפת נפגעה קשות במלחמה, ודרשה להקטין את כוחה הצבאי והפוליטי של גר ־ מניה. היא דרשה לחייב את גרמניה לתשלום גבוה של פיצויים על הסבל והנזק שגרמה במהלך המלחמה וכמו כן דרשה לצמצם את גבולותיה. בריטניה, לעומת זאת, חששה לה ־

דיבייט כיתתי בעקבות חוזה ורסאי, שחתם 1919 את מלחמת העולם הראשונה ביוני

ויכוחים של ממש תהליך ההכנה לדיבייט בכיתה החל בערך כחודשיים לפני. התחלקנו לקבוצות, שייצגו את המדינות- גרמניה, צרפת, האימפריה העות'מאנית, בריטניה, ארצות הברית ורו ־ סיה. קבוצה נוספת ייצגה את חבר הלאומים

עניש את גרמניה ולהחלישה, ושאפה לשמור על יחסי כוחות מאוזנים בין מדינות אירופה. עם זאת סירבו הבריטים לוותר על תשלום הפיצויים. האיטלקים הגיעו לוורסאי כדי לממש את ההבטחות הטריטוריאליות שניתנו להם במהלך המלחמה, למסירת שטחים שהיו קודם לכן בשליטה אוסטרו־הונגרית.

מרבין ועד ביאליק 3 סיור בתל אביב לכיתה ט'/ את ההיסטוריה של תל אביב שווה ללמוד דרך , לסיור בעיר 3 הרגליים. כך יצאנו, תלמידי ט'/ . פתחנו במצבה לזכר יצחק רבין (ז"ל) 3.11.2021 ב בכיכר רבין, שם ערכנו טקס קצר לזכרו. משם המ ־ שכנו לאתרים היסטוריים משמעותיים, כגון: ביתו של ביאליק, המשורר הלאומי, מוזיאון ההגנה, בית העירייה הישן, סמטאות נווה צדק ועוד. הטיול היה מעשיר ומעניין, זכינו לראות את תל אביב הישנה והחדשה, למדנו על אירועים מכוננים בשנותיה הראשונות ועל אנשי צבא, תרבות ורוח שחיו ופעלו בה. בתום הטיול כשהיינו עייפים אחרי מסלול ההלי ־ כה, הגענו אל מרכז סוזן דלל וסיימנו את הסיור בטעם טוב - שרנו שירים ואכלנו גלידה. 3/' מאור שחורי, ט

| הכפר הירוק אחרונות ידיעות

14

16.5.2022 | יום שני, ט"ו באייר תשפ"ב