השרון 27.06.25

יוספסברג עם בנה צילום: | מיכאל ראובן חיון

רעשי האזעקות, הטילים והיירוטים הם ), לצד שבירת השגרה 54.2%( הגורם המרכזי .)44.4%( ) והחרדה הכללית 43.6% ( מההורים 31.6% עוד ניתן לראות כי מציינים את היעדר המסגרות הלימודיות, י � מדווחים על השפעה עקב ש 10.9% בעוד רות מילואים של קרובים ומטפלים. כמו כן, דיווחו כי בעקבות המלחמה ישנה 53.8% ירידה בזמינות אנשי המקצוע ובאנשי הטי־ פול הבריאותי מקדם (טב"מ) המעניק קלי־ נאי תקשורת, מרפאים בעיסוק, פסיכולו־ גים ועוד אנשים ממעגל מקצועות הבריאות המעניקים לילדים על הרצף האוטיסטי מהם אף טוענים 36.8%. במסגרות החינוך כי חוסר הזמינות פגע בהתקדמות ילדיהם, ציינו פגיעה חמורה במיוחד. 16.4%- כש הטראומה והלחץ סקר זה מצטרף למחקר שנעשה במ־ עבדה לחקר אוטיזם בילד ובמשפחה, שבבית הספר לחינוך על שם סימור פוקס באוניברסיטה העברית, בדקו לראשונה את ההשפעות הפסיכולוגיות על ילדים עם אוטיזם ובלי אוטיזם ועל משפחותיהם, ומצאו רמות מוגברות של טראומה ולחץ בקרב ילדים עם אוטיזם והוריהם ביחס ליתר האוכלוסייה. זהו, כאמור, מחקר ראשון מסוגו, והוא יתקיים במשך שנה שלמה, בשיתוף עם חוקרים מאלו"ט, אוניברסיטאות בן־גוריון, בר־אילן והעברית. "האירועים האחרונים חשפו את מידת הפגיעות הגבוהה של ילדים אוטיסטים לאירועים טראומטיים", אומר מרכז המחקר ד"ר ג'ודה קולר. ¿ "לא להילחץ הפסקת טיפולים: ‰ מ'צריך להספיק'. עצם השימור, ההתכוונות והחום ההורי מספיקים". ההמלצות לקוחות מהמדריך אותו כתבה ד"ר ליבי בגנו סימון מטעם רשת "טיפולי" מצב קיצון ואוטיזם האזעקות, הטיפולים והחרדות ‰ כך תתמודדו יש להסביר אזעקות ומצבי חירום: ‰ לילדים באמצעות שפה פשוטה וחו־ זרת, לוחות חזותיים המציגים שלבי פעולה, ותרגול מראש בזמנים שק־ טים. לילדים עם רגישות לרעשים, מומלץ על שימוש באוזניות מונעות רעש ועל הכנת בובה או דמות אהובה שיכולה ללוות את הילד לממ"ד. : כדאי ליצור ויסות חושי ורגשי ‰ פינה בטוחה בבית עם שמיכה ואורות עמומים, הכנת ערכת ויסות ניידת הכוללת אוזניות וכדור לחץ, ושמירה על שגרות ויסות כמו מסאז' בכפות הידיים וחיבוקים עמוקים גם בתוך השבר. יצירת שגרה חזותית יומית שגרה: ‰ מינימלית, תחזוקת מיומנויות בא־ מצעות משחקים פשוטים, ובילוי זמן איכות עם ההורה. כדאי לבצע פעילויות מעשיות כמו קיפול כביסה יחד עם הילד, בנייה בקוביות, משחקי תנועה בסלון, אפייה פשוטה והכנת בקבוק מרגיע. לילדים בגיל בית ספר, מומלץ לשמור על רצף לימודי באמצעות לוח חזותי פשוט, בחירת שניים-שלושה נושאים עיקריים ביום ועבודה בקטעים קצרים.

אשר אטדגי ציין בשבוע שעבר בעוד העולם את יום האוטיסטים הבינלאומי במטרה להגביר מודעות ולעודד שילוב, בישראל תפס המועד את הציבור בעיצומה של מל־ חמה מול איראן. מאות אלפי אזרחים, בהם ילדים ובוגרים על הרצף האוטיסטי, מצאו את עצמם מתמודדים עם אזעקות, ריצות למקלטים והפסקת שגרה, אתגרים קשים במיוחד לאוכלוסייה שזקוקה ליציבות. "הכי חשוב: ביחד" "שגרת היום יום כל כך חשובה לנו, היא מעניקה תחושת ביטחון, שליטה, יציבות. אבל בימי מלחמה סדר היום מתערער, הכול משתנה, וההשפעה מורגשת אצל כולנו, על אחת כמה וכמה אצל ילדים ואנשים עם צרכים מיוחדים". כך אומרת השבוע יעל יוספסברג מהוד השרון, אם לשלושה, שבנה הצעיר, מיכאל, אובחן על הרצף האוטיסטי שנה. יוספסברג, יזמית, מנכ״לית 19 לפני כ־ ובעלים של "על הרצף", ארגון לייעוץ וליווי משפחות, ילדים ובוגרים עם צרכים מיוחדים, משתפת מהם האתגרים באירועי קיצון. "עבורם, שגרה ברורה וקבועה היא עוגן של ממש. המעבר למרחב מוגן, ביטול של טי־ פולים, סגירת מסגרות חינוכיות, כל אלה עלולים לעורר בלבול, חרדה והתנהגויות מאתגרות. אזעקות, רעשים חזקים, מקלטים הומי אדם, כל אלה עלולים להציף במיוחד ילדים עם אוטיזם או רגישות חושית גבוהה. "עם מיכאל שלנו עשינו הכנה מראש. הסברנו לו מה יקרה בזמן אזעקה, דיבר־ נו על הפחד והחשש, יצרנו סיפור מותאם בליווי תמונות. גם בתוך שגרה משוב־ שת, בנינו סדר יום חדש, פשוט וברור". יוספסברג שבנוסף גם מלווה משפחות ומו־ בילה קורס מקצועי בארגון "אדם" מקבוצת "עמל ומעבר", מוסיפה כי "במרחב המוגן, מיכאל בחר את הדברים שמרגיעים אותו: השמיכה האהובה, טאבלט, ואוזניות מבדדות רעש. אנחנו משתדלים לשדר לו רוגע ושל־ ווה. חדשות כמעט ולא נכנסות אלינו. אנחנו יוצרים עבורו, ועבורנו, מרחב בטוח בתוך אי־ודאות. כי בתוך כל הכאוס הזה, למדנו שאין תחליף לרגעים של קרבה, של שקט, של חום. אין על הביחד שלנו". הניסיון האישי שלה כאמא מהווה בסיס לכל מה שיוספסברג עושה. לדבריה, היא מביאה אותו "לשולחן", החל מהמאבק על זכויות, דרך הובלת שינוי מערכתי, ועד לע־ שייה האקטיביסטית שלה. היא כיהנה בעבר כיו"ר ועד מנהל בעמותת אלו"ט, ומאמינה במשפט שמלווה אותה בכל צעד: "כישלון הוא לא אופציה". מיכאל בנה, שמסיים כעת את לימודיו בבית ספר לחינוך מיוחד. הוא מחונן מוזי־ קלית, עם שמיעה אבסולוטית, וזה גם המ־ סלול שמתוכנן לו בעתיד. "האתגר הוא לא של היומיום", היא מדגישה, "האתגר הוא להכין אותו ליום שבו אנחנו, ההורים, לא נהיה כאן". עם השנים, יוספסברג חוותה מקרוב את היחס של החברה לאוטיזם. לדבריה, יש כיום עלייה במודעות, אך הפער בין אמירה לע־ שייה עדיין גדול. "צריך להבין, אוטיזם הוא לא אחד. הוא שונה ומגוון, וכל דבר צריך להיות מותאם אישית. עד שהחברה לא תבין את זה, הפער יישאר. אבל אני חולמת שיום אחד הוא יצטמצם". המדריך המעשי "הדרישה לשמור על שגרה, הרגישויות

"בתוך הכאוס אין תחליף לביחד שלנו" בשבוע שעבר כשצוין יום האוטיסטים הבינלאומי, התמודדה יעל יוספסברג, אמא למיכאל, צעיר על הרצף האוטיסטי, עם אזעקות וחרדות: "גם בתוך שגרה בדיוק בשביל זמנים ‰ משובשת, בנינו סדר יום חדש" כאלה פיתחה ד"ר ליבי בגנו סימון, מנתחת התנהגות ורכזת טיפול ברשת 'טיפולי', מדריך מעשי להורים אמא לילד אוטיסט על החיים בזמן חירום:

ד"ר בגנו סימון צילום: אושרי | בן חמו

| ד"ר קולר צילום: פרטי

ד"ר קולר: "האירועים האחרונים חשפו את מידת הפגיעות הגבוהה של ילדים אוטיסטים לאירועים טראומטיים"

הרצף בזמן מלחמה. "בתקופה הזו, הישר־ דות זה גם חינוך", היא אומרת. מחקר חדש שפורסם לאחרונה ונע־ רך על ידי "אותי - עמותה ישראלית לאוטיזם" ו"אלו"ט"- אגודה לאומית לי־ לדים ובוגרים עם אוטיזם באמצעות חברת גיאוקרטוגרפיה, חושף ממצאים מדאיגים על השפעת המלחמה על קהילת האוטי־ 300 סטים בישראל. הסקר נערך בקרב כ- עם אוטיזם, והוא 18 הורים לילדים עד גיל שופך אור על אתגרי התקופה עבור המש־ ו � מההורים מעידים שת 81.8% פחות כאשר פעות המלחמה השפיעו לרעה על ילדיהם.

התחושתיות, הפסקת המסגרות והקושי להסביר מה קורה בזמן חירום, כל אלה מייצרים עומס עצום", מסבירה ד"ר ליבי בגנו סימון, מנתחת התנהגות ורכזת טי־ פול ברשת 'טיפולי', שפיתחה מדריך ייחודי למטרה זו. "הימים האלה מביאים איתם מציאות שמטלטלת את כולנו. אז־ עקות, ריצות לממ”ד, חוסר ודאות, הפ־ סקת טיפולים, פחד, כעס, עצב, דאגה. אך כשיש בבית ילד או ילדה על הרצף האוטיסטי, כל זה מתעצם". בגנו סימון, תושבת אזור השרון, כתבה את המדריך המעשי להורים לילדים על

8

27.6.2025 ˆ ידיעות השרון