חדרה 22.09.23

"אני יודע שיש ביקורת בציבור על

המנהל המיתולוגי פורש

שנים בתיכון חדרה, ד"ר אריה לוקר, האיש שמזוהה יותר מכולם עם בית הספר, 52 אחרי פורש לגימלאות ‰ בריאיון מספר המנהל האגדי כיצד הגיע לבית הספר, למה הוא התעקש על לימודי של"ח, בניגוד למוסדות חינוך רבים, מה לדעתו גורם לגל האלימות בקרב בני הנוער ומסמן את המטרה הבאה: להיות חבר מועצה בפרדס חנה-כרכור במשפחה קוראים לי 'ההורדוס של תיכון חדרה'

חטיבות הביניים, אבל אני

"בעיניי, חלק גדול מתופעות האלימות שאנחנו רואים היום אצל הנוער היא תולדה של תקופת הקורונה. זה נוער שגדל בתקופה נוראית של ימי הקורונה, שלא הייתה מערכת חינוך וגם להורים היה קשה מאוד להחזיק את הילדים בבית" חושב שהן עשו פלאים לתלמידים. אם אני משווה את העבודה הרצינית בחטיבות הביניים לבית ספר יסודי, זה עולם אחר. בזכות חטיבות הביניים אחוז התלמידים שניגשים לבגרות גבוה יותר"

צילום: אלעד גרשגורן

מירית גולן

בתיכון ולכן מימן את ההתחייבות שלי למשרד החינוך. כשהתחלתי ללמד בבית , הוא היה קטן מאוד, 1972 הספר בשנת ארבע כיתות בשכבה בסך הכול. הכרתי כל תלמיד. זה היה בית ספר שהגיעו אליו רק תלמידים בעלי יכולת לסיים תעודת בגרות. היה לי קשר עם תלמידים שקיים עד היום. אני זוכר את כולם והייתה לנו אמונה שהם חבר'ה נהדרים שידענו שי־ גיעו רחוק ובאמת תלמידנו מכהנים בע־ מדות מפתח בארץ. אני בעיקר זוכר את בוגרינו שנפלו במערכות ישראל. מדובר ברשימה ארוכה וגדולה". אחרי שנים בהן שימש מורה מוערך, קיבל הבעת אמון נוספת מצד אורן: כשסיימתי את הדוקטורט, 1984 "בשנת אורן פנה אליי וביקש שאקח על עצמי את ניהול בית הספר, כי הוא רצה לפ־ 400 רוש לגמלאות. בית הספר מנה אז כ תלמידים. הייתה לי הזמנה לעשות פוסט דוקטורט בארצות הברית, ככה שהיו לי לבטים מאוד קשים אם להמשיך בלימו־ דים או לעבור לניהול בית ספר. הייתי אז , ובסופו של דבר שמעתי בעצת אבי 36 בן שאמר לי: 'עד היום למדת והתקדמת, יש לך שלושה ילדים מתוקים בבית וצריך לדאוג להם'. זו הייתה עצה טובה. לקחתי אותה בשתי ידיים ובאמת נהניתי מכל רגע בבית הספר".

שנים 52 סוף עידן: אחרי שנים 39 בתיכון חדרה מהן כמנכ"ל עמותת בית הספר

עם אישתו יונה. "היא הייתה בחזית"

תיכון חדרה, ד"ר אריה לוקר פורש לגי־ מלאות. אין איש שמזוהה יותר עם בית הספר הוותיק בחדרה מלוקר. "לא היה יום בעשרות השנים שלי בבית הספר בו לא נהניתי מכל רגע ולכן הפ־ רידה היא מאוד קשה", הוא אומר. "הרי איש לא אמר לי 'לך הביתה', אבל חשבתי שהגיעה העת וצריך לגדל דור חדש". עצה מאבא תחילת דרכו של לוקר במערכת החי־ נוך הייתה במהלך לימודיו לתואר רא־ שון בביולוגיה באוניברסיטה בבאר שבע. "תוך כדי הלימודים לתואר, לי־ מדתי בבית הספר עירון, אחר כך עברתי ללמד ביולוגיה, פיזיקה וכימיה בתיכון חדרה", הוא מספר. לדבריו, ההתאהבות שלו בתיכון חדרה הייתה מיידית: "כש־ למדתי לתואר ראשון קיבלתי מלגת לימודים ממשרד החינוך ובתמורה הת־ חייבתי להיות מורה בכל אזור בארץ שישלחו אותי. אחרי כמה שנים הייתי צריך לפרוע את השטר ומשרד החינוך ביקש שאלמד בבית שאן. אלישיב אורן שהיה מנהל בתיכון חדרה, ביקש שאשאר

אילו אתגרים עמדו בפניך? "בבית הספר לא הייתה אפילו גדר. לא היה ציוד לימודי ולא מבנים, בוועדת הקבלה שלי לתפקיד, הצהרתי שאעשה שני דברים: אשמור על רמת הלימודים הנהדרת שיש בתיכון חדרה ואהפוך אותו לבית ספר גדול ויפה. אני מביט אחו־ רה בסיפוק רב. גם היום בתיכון חדרה רמת הלימודים היא כזו שלא מוצאים בהרבה מקומות ויש לנו שני קמפוסים יפים ומתוחזקים עם אולם ספורט שלנו, שהשגתי תרומה יפה כדי לבנותו, אולם רינה שני, כיתות לימוד, ציוד. במשפחה קוראים לי 'ההורדוס של תיכון חדרה' כי בניתי הכול".

שינוי חינוכי באמצע שנות התשעים, התרגש שינוי גדול על בית הספר. הוא פתח את שע־ ריו לכול והתחדש במגמות פורצות דרך. "השינוי חל ביום שחדרה עברה לחטי־ בות ביניים", מספר לוקר. "הייתה דילמה מאוד קשה בעמותה אם להישאר עמותה אליטיסטית או להצטרף למדיניות משרד החינוך של חטיבות ביניים. אני יודע שיש ביקורת בציבור על חטיבות הביניים, אבל אני חושב שהן עשו פלאים לתלמידים. אם אני משווה את העבודה הרצינית בח־ טיבות הביניים לבית ספר יסודי, זה עולם אחר. בזכות חטיבות הביניים אחוז התל־

חדרה

נתניה

עורכת גרפית ספיר שוקרון / רכזת מערכת: יעל קדר / עריכה: בן קפלן / עורך: מנהלת עיתון: מרכז גרפי, ידיעות תקשורת / עיצוב: אורית קוסטנטינו / ראשית: גלוריה אלקלעי, יועצות פרסום: שלומית נח / רכזת מינהלה: קרן חי-אטיאס / שלום חכמון מנהל הפקה ותפעול: מאירה כהן, גילי זרד /

הרצל יוסף צילום: | אלעד גרשגורן ‰ לאה ישראל-ליסבון צילום: | אריה לוקר בשער: יעל בריל צילום: | צילום: אלעד גרשגורן ‰ דורון פז | ‰ יהונתן כרמלי

22.9.2023 ˆ ידיעות נתניה, חדרה 12