חדרה 25.02.22

המצטיינות של משרד החינוך

פרדס-חנה כרכור גול עם סיפור מועדון הכדורגל בית"ר פרדס חנה החל במיזם חינוכי חדש: שיתוף פעולה עם רשת הספרים החברתית "סיפור חוזר". ילדי המועדון הגיעו למפגש בו למדו מהו עסק חברתי עם דגש על ערכים נוספים מלבד הרווח הכלכלי. "סיפור חוזר" משלבים בעלי מוג ע בלויות במעגל העבודה, מנגישים למכירה ספרים משומשים במחיר שקלים וגם שומרים על 20 מוזל של איכות הסביבה בזכות שימוש חוזר בספרים. במסגרת שיתוף הפעולה תוצב במועדון ספרייה וניתן יהיה לרכוש ע � שקלים יו 10 ממנה ספרים כאשר ש � שקלים יי 10 ברו לסיפור חוזר ו - מרו בקופה חברתית ובסוף השנה הילדים יחליטו לאיזו מטרה חבר ע תית לתרום את הכסף. במסגרת הפרויקט מונו הילדים במועדון לשגרירי "סיפור חוזר" בבתי הספר ובכך יוכלו לספר לח ע בריהם אודות המיזם ולהזמין אותם לרכוש ספרים. שגיא פדלון, המנהל המקצועי של המועדון ומנהל בית הספר לכדור ע גל יחד עם אריאל מלכה: "בפרויקט מהסוג הזה אנחנו מקיימים את המו ע טו שלנו כמועדון: ספורט, חינוך ומעורבות בקהילה". ¿ פאוזי אבו טועמה

"פורצותדרך": שלוש המנהלותשזכו בפרס אביגיל גמליאל, מנהלתביתהספר "גלים" בחדרה, נערין בורהאן מבאקהאל גרביה, מנהלת גן "אלריאחין" וחאלדיהמאחמיד מאוםאל פחם, מנהלתביתהספר "אלזהראא", קיבלו פרס על תרומה ייחודית לחינוך "תוך התמודדותאפקטיביתבזמן הקורונה"

מירית גולן

אביגיל גמליאל מחדרה, מנה ע לת בית הספר "גלים" לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים זכתה בפרס

צילומים: פרטי

של מחוז חיפה במשרד החינוך בקטגוריית מנהלות פורצות דרך. יחד איתה זכו נערין בורהאן מבאקה אל גרביה, מנהלת גן "אל ע ריאחין" וחאלדיה מאחמיד מאום אל פחם, מנהלת בית הספר "אלזהראא" ביישוב, שגם מועמדת לפרס חינוך ארצי. על פי נימוקי הפרס, השלוש זכו על תרומה ייחודית לחינוך לאחר שהתבלטו בתחומים כמו מנהיגות פדגוגית, תרבות ארגונית, אקלים חינוכי, שותפויות וממשקים בקהילה והתמודדות אפקטיבית בתקופת הקורונה. שנים 16 גמליאל מנהלת את "גלים" כבר והשינוי החינוכי שהובילה בו, זיכה את בית בפרס החינוך. עתה היא 2015 הספר בשנת קיבלה את הפרס בגין הובלת מדיניות של מנהיגות מעצבת בבית הספר. "רצינו לספק אלטרנטיבה אחרת ולייחד את עצמנו מבין בתי הספר לחינוך מיוחד, ישבנו עם יועצת ארגונית במהלך שנה

* אביגיל גמליאל

חאלדיה מאחמיד

נערין בורהאן

ניתנו שמות מעצימים לכיתות הלימוד כמו: עוצמה, אופק, חזון והצלחה. שמות הכיתות לא נותרו ככותרת ריקה מתוכן, אלא הפכו גם לחלק מהמטרה: "יש לנו צוות רב מקצועי של מטפלים שממחישים לתלמידים כיצד שם הכיתה יכול לבוא לידי ביטוי בחיי היום יום. המטרה היא ששם הכיתה לא יהיה רק מטבע לשון". איך הגיבו ההורים לשינוי? "אנחנו מנסים לנטוע בהורים את ההבנה שהילד צריך וזקוק להיות שותף בעשייה בבית. אז זה בסדר גמור לתת לו משימות כי חלק מההורים מאוד מגוננים". ¿

שלמה ועשינו סיעורי מוחות. כשהיא חיברה בין העבודה המקצועית שלנו לחומר האקד ע מי, התחלנו לדבר על התנהגות מעצבת ופי ע תוח מנהיגות מעצבת אצל הילדים", סיפרה גמליאל. "זה היה אז רעיון מהפכני. המחשבה היתה לגרום לתלמידים לעצב מחדש את הציפיות והשאיפות שלהם מעצמם, התפיסה שלהם השתנתה וזה נטע בהם אמונה ביכו ע לתם להצליח. אחת הבעיות של התלמידים היא דימוי עצמי שמוביל לחוסר ביטחון, ודרך העבודה הזו שינינו את תפיסתם". כחלק מהתהליך, שונתה ב"גלים" תוכנית הלימודים, לוגו בית הספר השתנה ואפילו

22

25.2.2022 ˆ ידיעות נתניה, חדרה