חולון 18.02.22

בת ים

מפגשי "זום" הם לא הדרך האידיאלית לגלישת גלים, אבל חניכי פרויקט "הגל שלי" מבת ים, נערים ונערות בסיכון שנאלצו להיפרד זמנית מהים בגלל גל האומיקרון, ניצלו את הזמן כדי ללטש את הטכניקה ולשמור על קשר עם מדריכיהם המסורים ‰ מדריך בפרויקט: "דיברנו, צפינו ביחד בסרטים בשיתוף מסך, רצינו להיותשם בשביל הילדים" עוברים את הגל החמישי

אריאל כהן / / צילום: קובי קואנקס

מדריכי "הגל שלי" וחניכים בפעילות

יותר מסתם תחביב הים, סבורה המדריכה סיוון שמואלי, , מרמת גן, ביומיום רואת חשבון, 30 יכול ללמד כל אדם על יכולותיו. "מעבר להיותו פאן, לים בעיניי יש הרבה מש י מעות. למי שמסתכל מהצד, זה יכול להיראות כמו סתם משהו שכיף לעשות ונראה מגניב. אבל הים ‑ צריך לדעת לכבד אותו, להכיר אותו, ללמוד אותו. אתה לומד על היכולות שלך בדרך הזו. ולכן אני חושבת שהעמותה הוקמה וזו המטרה שלה ‑ לעזור לנוער מעבר ללתת להם עוד איזשהו תחביב". "לצורך העניין, ניקח את הנושא של זרמים", מחדד פרל, "אני רוצה ללמד את החניכים לפני שהם נכנסים לים, אילו זרמים יש בים. אני מסביר איך אני מכיר אותם, איך אני רואה אותם, איך אני נזהר מהם, איך אני משתמש בהם, ואז הולכים לגלוש, נתקלים בזרמים האלה, מזהים אותם בתוך המים. ולאחר מכן, כשאנחנו חוזרים לכיתה, אנחנו מעבדים את זה – אילו זרמים יש לנו בחיים, מתי הרגשתי שאני נסחף, מתי הרגשתי שאני מאבד שליטה, מה עשיתי

כדי לחזור לשליטה, מה לא עשיתי ואני אלמד מזה להבא ועוד". תרומה לחיים העמותה מציגה נתוני הצלחה מרשימים אחוזים מהחניכים דיווחו על 80 ‑ מעל ל־ שיפור גם בתחומי החיים האחרים בעק י בות הפעילות. הפעילות של העמותה מורכבת מכמה תוכניות חינוכיות, כאשר תוכנית הב י סיס, שהיא גם המרכזית בפעילות העמו י תה, נקראת תוכנית "מגדלור". "מגדלור, כשמו כן הוא, הוא מגדל שמכיל בתוכו אור". מסביר פרל. "אנ י חנו רוצים להוכיח לאותם חניכים שגם בתוכם יש אור, והם יכולים להאיר אותו כלפי חוץ". התוכניות האחרות בעמותה מיועדות לבוגרי תוכנית מגדלור. "אנחנו בעצם הופכים אותם לחניכים ב'גל שלי', ויש גם מסלול שבסופו הם יכולים להיות מדריכים בעמותה". הפעילות מתקיימת בשיטה שאותה מכנים המדריכים "ראש־גוף־ראש", שמשמעותה היא שהפעילות מתחילה

על ידי 2012 העמותה הוקמה בשנת עומר טולצ'ינקי וירון וקסמן, שני סטודנטים לחינוך עם אהבה לים, ומאז גדלה והתפתחה. "אנחנו נעזרים בים כדי לעזור לנע י רים למצוא את המקום שבו הם הכי טו י י � , מרכז הפע 29 בים", מסביר נעם פרל, לות בסניף בת ים של העמותה. "בעצם אנחנו לוקחים נערים ונערות ממסגרות קצה ומלמדים אותם איך להיות גול י שים. ובעזרת הכלים של הגלישה, שזה אומר לדוגמה איזון והכרת הים, אנחנו עוזרים להם למצוא את נקודות החוזקה שלהם". 800 בעמותה לוקחים חלק היום כ־ ט � מהם בבת ים, והם מצ 625 חניכים, בוגרים. החניכים 5,000־ רפים לעוד כ מגיעים ממסגרות חינוך לנוער בסיכון מכל רחבי הארץ. "אנחנו עובדים עם קבוצות של חני י כים, כשכל קבוצה מגיעה ממסגרת מ � , ש 18 מסוימת", מסביר אמיר וולף, תנדב בעמותה במסגרת שנת שירות. "המסגרת שלהם יוצרת קשר איתנו חניכים, פעם 15‑10 ומגיעה קבוצה של בשבוע למשך ארבעה חודשים".

איך תופסים גלים ב"זום"? אם תשאלו את מפעי י לי וחניכי פרויקט "הגל

על הפעילות: "חניך שמגיע למרות שקפוא בחוץ וגשם, והחליפה מגרדת, ונכנס למרות כל זה, זה יוצר אצלו תחושת מסוגלות"

שלי" מבת ים, הם יידעו לספר שבימים שבהם המדינה ספרה מאות אלפי חולים באומיקרון, הם נאלצו להיפגש מאחורי מסך במקום באתר האהוב עליהם ‑ חוף הים ‑ אבל למרות זאת הצליחו בכל זאת לעבוד קצת על טכניקה, לראות פנים מוכרות ולקבל את התמיכה שלה החני י כים רגילים. למצוא נקודות חוזקה מי שחולף בטיילת בבת ים, ליד חוף הריביירה, יוכל להבחין בימי שגרה בח י בורת נערים ונערות שרצים אל המים וגלשנים בידם, נלחמים בזרם ובשיווי המשקל ומנסים לתפוס את הגלים היפים והגבוהים ביותר. פעילות זו אינה סתם בילוי צהריים של בני נוער שבאו ליהנות מחופי העיר, אלא יוזמה חינו י כית של עמותת "הגל שלי", הנעזרת בגלישת גלים ככלי העצמה חינוכי לנ י ערים ונערות בסיכון.

10

18.2.2022 ˆ ידיעות חולון, בת ים