חולון בת ים 08.09.23

"הכל תקתק כמו שצריך, ושמחנו מאוד לפגוש את הילדים המקסימים, זה פשוט מרגש"

כיתת הלימוד באסף הרופא. מקבלים גם מענה רגשי

סיגל צדוק-שאקי. מתזזת בין הכיתות בקפלן

רות שכמובן יש לפעילות פן פדגוגי, אלא יותר לאפשר הפוגה וזה באמת שהגיעה 15 עוזר. היתה לנו נערה בת לאישפוז אחרי ניסיון אובדנות, אף אחד לא הצליח לתקשר איתה כי היא ממש נאטמה. הצלחתי לגרום לה לבוא לכאן לאחר שסיפרתי לה על המדפסת תלת מימד וכאן היא פתאום נפתחה, דיברה ושיתפה. "לאחרונה היה כאן ילד אחרי ניתוח שבכל פעם שהבאתי לו מטלה חזר לבקש עוד משימה, גם כשהגיע הזמן להשתחת רר מבית החולים הוא לא רצה לעזוב את המרחב. זה מרגש כי מדובר באשפוזים קצרים וכשהם באים לביקורת אז הם תמיד באים לומר שלום". × × × גנים 7 במסגרת בית הספר אסיף יש כיתות של ילדים עם נכויות פיזיות 5 ו קשות ורמה קוגניטיבית תקינה ששבים לביתם מדי יום ומשובצים על בסיס ל � כיתות במח 4 ועדות זכאות ואיפיון, קות הילדים למאושפזים לתקופה קצרה כיתות עם פסיכיאטריה לבני נוער 3 ו באשפוז יום עם הפרעות נפשיות, רובן הפרעות אכילה. "בכיתות אנחנו תופרים לכל תלמיד חליפה לפי מידותיו", מסבירה מנהלת מרכז חינוכי שיקומי בית ספר וגנים אסיף, מילכה רוזן, "יש לנו צוות חינוכי מגוון, כולם מתמחים בחינוך מיוחד, בית ניהם יש מחנכת מורה מקצועית, תרפית סטית באומנות רגשית וכדומה. באשפוז זה מתנהל קצת אחרת מכיתה רגילה, זה עניין דינאמי, כיתה פתוחה, שיתוף בין צוות חינוכי לרפואי, הרופאים יודעים כשמטופל יוצא ללמידה וכמובן במידת הצורך הוא מיד שב למחלקה. לעיתים יש גם פעילות לצד המיטות. כמובן שבת מידה וזה מתאפשר ההעדפה שלנו היא שהילד יגיע למרחב כי זה מאפשר חוויה "ההנחיה של משרד החינוך היא לבנות תוכנית בשיתוף בית הספר או הגן אחרי ימי אשפוז, אך הצוות שלנו לרוב 21 מאוד חרוץ ואם הם רואים שיש צפי לאת שפוז ארוך הם יוצרים קשר עם מסגרות החינוך ומשתדלים לשמור את התלמיד בקצב הלמידה של המסגרת שלו. "אנחנו יוצרים פלטפורמה חינוכית מותאמת במינון אומנם נמוך יותר אבל עם המון הנאה והעלאת המוטיבציה של הילד. זה מרגש כי ילד שנכנס לכאן הופך לתלמיד, לא מאושפז או חולה, אלא ילד רגיל. במידה ויש גם קושי רגשי, כמו ילד אחרי תאונת דרכים, יש גם טיפול רגשי, כך שהמענה מקיף". ¿ שמשכיחה קצת את האשפוז. איך בונים תוכנית חינוכית?

במחלקות הילדים, על מנת שישמרו על הרצף החינוכי ויזכו להתפתח בצות רה אופטימלית בהתאם למצבם הרפואי והנפשי. אני נרגש לפתוח את המרחבים הלימודיים החדשניים המותאמים למאה ת � , שיספקו מרחב לימודי חינוכי מ 21 הת קדם עם אמצעים טכנולוגיים ותוספות אינטראקטיביות לטובת הנוער". שמיר-אסף הרופא בבית הספר "אסיף" שממוקם במרכז הרפואי שמיר-אסף הרופא, אין תלבות שות, אין ילקוטים ואת רשימת התלמית דים קיבלו המורות רק בבוקר יום ראשון, כשהוחלט מי נכנס לניתוח, מי משתחרר לביתו ומי נשאר לעוד יום אשפוז במחת לקות הילדים. "את הבוקר אני פותחת בסבב במחלקות הילדים", מספרת מחנת כת המרחב החינוכי של בית הספר אסיף, נורית חלף- איל, "אני מסבירה שאני מורה מסוג אחר, שאצלנו זה לא בדיוק גן או כיתה, אלא מרחב חינוכי מאוד יפה וגם אם אין חשק שווה להציץ בו ולנסות. יש לנו ציוד יצירה, מחשבים ומדפסת תלת מימד שהרבה פעמים עוזרת לי לפתות ילדים לבוא ולנסות". לילד חולה יש בכלל חשק לבוא ללמוד? "לא תמיד. לכן שיתוף הפעולה עם הצוות הרפואי מאוד חשוב. המטרה היא פשוט לתת להם להרגיש קצת שגרה, לשכוח מהעניין הרפואי ולהרגיש כמו כולם. זה גם מאפשר להורים לנשום אוויר. יש לנו גם פרויקט תיווך תהלית כים רפואיים, בנינו תוכנית עבור ילת דים שנמצאים לפני ניתוח או פרוצדורה רפואית, אנחנו עושים זאת באמצעות משחק, סרגל רגשות או פליי מוביל, תלוי בגיל, וכך עוזרים לילד להתמודד עם מה שצפוי". עד כמה זה יעיל ללמוד בתקופה שחו־ לים? "המטרה שלנו היא פחות ללמד, למת "שגרה לילדים, אוויר להורים" דנה ראובני, אברבנאל: "יש פה מגמת תיאטרון שבנינו לפני עשר שנים. נערים שהיו מוחרמים בבתי הספר, עולים וצוחקים על המצב הנפשי שלהם, ובוכים"

נהרי קרקו (מימין) וראובני. "צוות כמו משפחה" ׀ צילום: המרכז הרפואי אברבנאל

שניות ועד ניתוחים, כשהתהליך מלווה בעזרים חינוכיים שונים, הממחישים, בצורה פשוטה וברורה, את התהליך שעומד הילד לעבור. כל אלה, מסבירה צדוק–שאקי, מתנהת לים בשיתוף פעולה מלא עם שאר חברי צוות בית החולים לילדים. "כולנו עובדים יחד, ובכל בוקר הצוות הרפואי מעדכן אותנו מי חדש במחלקות, מה הצרכים שלו ומה מצבו", אומרת המנהלת, "חשוב לנו שהילד ירגיש בנוח וישמור על רצף שגרה, כשהסלוגן שלנו הוא 'מקום בריא לילד החולה'". × × × מנהלת הסיעוד במחלקה הכירורגית של בית החולים לילדים, מרינה שטת רייטר, מוסיפה: "אנשי בית הספר עושים עבודת קודש, ומבחינתנו, זה 'בילד אין' בתוך בית החולים". "יש לסיגל צוות מהמם, וכל ילד שמגיע לפה יודע שתמיד ישלימו לו פה את מה שהוא מחסיר בבית הספר שלו, למורות יש גישה מדהימה לילדים, והאמת היא שבקיץ התגעגעתי ממש לדבר הזה". "אנחנו מאוד שמחים להיות פה, זו שליחות ומטרה חשובה", מסכמת צדוק– שאקי. "אחרי שנים של עבודת פיקוח במשרד החינוך הגעתי לפה כי אני צריכה להרגיש מקרוב את הפדגוגיה, לראות את התלמידים, אני צריכה קשר ישיר". "יש לנו פה שיתופי פעולה מדהימים וזה מה שיוצר את הקסם הזה, כמובן שגם עם העירייה, ועם זוהר בלום, מחזיק תיק החינוך, הרי אנחנו בית ספר של העירייה, ויש גם קשר ישיר עם המפקת חת מטעם משרד החינוך, מירי קינן, זה פשוט נהדר". מחזיק תיק החינוך והמועמד לראשות העיר זהר בלום, בירך: "מינהל החינוך בעיריית רחובות יחד עם המרכז הרפואי קפלן גאים לפתוח את שנת הלימודים תשפ"ד לטובת בני הנוער המאושפזים

הילדים ובני הנוער שאושפזו במחת לקות בית החולים החדיש לילדים מאז סוף השבוע שעבר, נכנסו, כמעט כולם לשיעורים במרחבי הלמידה הממוקמים בכל קומה, מעין כיתות לימוד קטנות, מאובזרות, מקושטות ובעיקר 'מזמינות'. מי שהעבירו במהלך השבוע את השית אנשי ההוראה, 12 עורים לילדים היו מורות ומורה אחד, כל אחד מתמחה 11 בתחום אחר: מדעים, אמנות, מוזיקה, טכנולוגיה, תרפיה ועוד. העבודה בכיתות היא פרטנית או לכל היותר בקבוצות קטנות, דבר המשתת נה כמובן בהתאם למספר המאושפזים באותו היום או השבוע. על מורכבות העבודה מול הילדים המאושפזים מסבירה צדוק–שאקי: "מה שמאפיין את הפעילות שלנו פה הוא טווח האישפוז הקצר יחסית, ממוצע של כארבעה ימים לילד, וזה בהחלט אתגר, כי בזמן קצר יחסית אנחנו צריכים גם להתחבר אליו וגם ליצור פעילות מתאימה, ולכן אנחנו חייבים להיות יצית רתיים ורלוונטיים". לדבריה, ההיענות של הילדים המאושפזים לשתף פעולה, גבוהה. "כשית לד רואה את כל מה שיש פה, הוא ירצה להגיע, זה גם מפיג קצת את שגרת בית החולים ואת החששות", היא אומרת, "ולת כולם יש פה מקום, בכל תחום למידה או עניין, לכל מגזר, וזה חשוב, כי יש לנו פה ילדים יהודים, מוסלמים, נוצרים, דרוזים, חילוניים וחרדים, לכולם יש פעילות מות תאמת, מבחינת שפה ותוכנית לימודים". פרט ללימודים עצמם, שחלקם בסטנת דרטים גבוהים מאוד, כמו למשל מחשת בים משוכללים, תוכנות לימוד חדישות, מדפסות תלת מימד ועוד, מסייעים חברי צוות החינוך של בית הספר בהכנת הילת דים לקראת הליכים ניתוחיים, מפשוטים ועד מורכבים יותר. כך למשל מוקדשים חלק מהשיעורים להכנות הילדים לבדית קות דם, בדיקות דימות, פעולות פולת

מחטים, אינפוזיה ומתמטיקה

12

8.9.2023 ˆ ידיעות חולון, בת ים