עמק 25.07.25

דבר המנהלת ריאיון ראשון עם האחראית החדשה על החינוך בעמק יזרעאל:

המטרה המרכזית ששמה לעצמה להשיג, היחס שלה לאחוזי הזכאים לבגרות, דעתה לגבי תיכון רביעי וגם: האם היא מתכוונת להחזיר את התלבושת האחידה ומה ‰ וחינוך לילדים על הרצף האוטיסטי הילה הררי מסתערת על התפקיד הכי חשוב במועצה ‰ מנהלי בתי הספר צריכים לדעת עליה

אדי גל רבות ברשויות מקומיות ברחבי הארץ אחוזי הזכאות לבגרות הם כמעט חזות הכל במערכת החינוך. ישנן אפילו רשויות שמפיקות שלטי חוצות ענקיים עם מספר אחוזי ההצ־ לחה בבגרויות והמסר ברור - ההצלחה או הכישלון של אותה מערכת חינוך מקומית נמדדת במספר הזכאים. אך הילה הררי, מנהלת אגף החינוך הח־ דשה במועצה האזורית עמק יזרעאל שתכנס לתפקידה באופן רשמי בעוד כשבוע, לא מאמינה שהיא תימדד רק על פי היכולת שלה להעלות את אחוזי ההצלחה בבגרויות. "אני לא הייתי מגדירה כיעד את העלייה באחוזי ההצלחה בבגרויות", הצהירה הררי בריאיון ראשון מאז נב־ חרה לתפקיד, "אני כן חושבת ששמירה על אחוזי ההצלחה חשובה, כי הדבר פותח לבוגרים שלנו דלת להשתלב בעולם התעסוקה. אבל זה לא יהיה במחיר של ויתור על ייחודיות ומתן מענה מגוון לכלל האוכלוסיות. אצלי הנתון של אחוז הזכאים לבגרות אינו חזות הכל". אתגר המורים , נשואה למאור ואימא 48 הררי, בת לשלושה ילדים, חיילת ושני תאומים , תושבת אחוזת ברק, שגדלה 14 בני והתנכה בקרית מוצקין. היא בוג־ רת תואר ראשון ותואר שני במכללה האקדמית אורנים ואת העיסוק בתחום , כמורה בקרית 21 ההוראה החלה בגיל אתא. אחר כך עברה לבית הספר כדורי שנים בבית הספר 17 ובהמשך עבדה עמקים תבור, שם מילאה שורה של תפקידים: מורה, מחנכת, רכזת שכבה ומנהלת החטיבה העליונה במשך עשר שנים. לפני שלוש שנים היא מונתה להיות מנהלת בתי הספר בעיריית חריש וכעת היא חוזרת לעמק, לתפקיד המאתגר, המשמעותי והחשוב ביותר ברשות מקומית - מנהלת אגף החינוך במוע־ צה, תפקיד שרצתה בו מאוד. "עבורי זו הזדמנות לחזור לקהילה שלי, לקהילה בה גדלתי. התחלתי כמדריכת בוגרים באלון הגליל, עוד בתור סטודנטית, שם פגשתי את בעלי. התחלתי פה בחי־ נוך הבלתי פורמאלי ואחר כך עברתי לחינוך הפורמאלי. יצאתי מחוץ לעמק, לראות איך המערכת עובדת ברמת הרשות המקומית ואני חוזרת הביתה

הילה הררי. "אני בטוחה שהכניסה שלי לתפקיד תהיה משמעותית | " ומקדמת צילום: נחום סגל

את המקום שהוא טוב בו ויכול להצ־ טיין ולהתבלט. אני מאמינה כי הידוק הקשר בין החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי, כאשר בדרך זו אנו רואים את לאורך כל הרצף, יחזק את 24\7 הילדים הקשר של הבוגרים לאזור הזה. מערכת חינוך טובה תגרום לבוגרים להישאר כאן". איזה תוכניות יש לך במטרה לגוון את התכנים החינוכיים? "אני באה בצניעות אחרי ששלוש שנים לא הייתי במערכת. אני מתכוונת קודם כל להקשיב, ללמוד מה נעשה פה, כי נעשו פה דברים מופלאים בתקופה שלא הייתי. באופן עקרוני, ניתן לחזק את התכניות תוך שיתוף עם הורים וגם תוך חיבור בין בתי הספר לתנועות הנוער והחינוך הבלתי פורמאלי". החלטות קשות הררי נכנסת לנעליו של דודו גורן, מנהל אגף החינוך היוצא, שעשה רשי־ מה ארוכה של שינויים, שידרוגים ולמעשה הזניק את המערכת קדימה למעמד שבו היא נחשבת היום לאחת האיכותיות והמובילות בצפון בפרט ובארץ בכלל. עם עזיבתו את התפקיד, ראש המועצה שלומית שיחור-רייכמן

לעשות את מה שאני אוהבת לעשות עבר הקהילה שלי. ההזדמנות הזו מר־ גשת אותי". דרך העיניים החינוכיות שלך. מה הם האתגרים של מערכת החינוך בעמק? "קודם כל להביא כוח הוראה איכותי לפריפריה ולשמר אותו בתקופה הקשה בה אנו נמצאים. האתגר הנוסף הוא לה־ שאיר את הבוגרים שלנו בתוך העמק. בגלל שאנו בפריפריה ויש לנו פחות מה להציע, לעומת רשויות במרכז, על מנת שהבוגרים האיכותיים שלנו יישארו ויגדלו את הילדים שלהם כאן אנחנו חייבים לתת להם מערכת חינוך איכותית במיוחד. באמצעות מערכת חינוך מוצלחת, כל אחד יכול למצוא האם זה נראה לה הגיוני שבאחוזת ברק אין עדיין אולם, גם בשנת הלימודים הקרובה? הררי: "תשאל אותי בעוד חודשיים את השאלה הזו ואני מבטיחה שתהיה לי תשובה".

רוצה לקחת את מערכת החינוך שלב נוסף קדימה ועל הררי הוטלה המשימה. האם את מאמינה בתלבושת אחידה בבתי ספר? "אני מאמינה בקוד לבוש, לא בתלבו־ שת אחידה. הדרך בה ילד יוצא בבוקר לבית הספר משדר משהו לגבי המקום אליו הוא הולך ואי אפשר ללכת לבית ספר לבושים כפי שהולכים לים. מצד שני לא צריך סמל בית ספר על החול־ צה שהוא לובש. אני מאמינה שקוד כזה צריך להיקבע בכל מוסד חינוכי, תוך שיתוף מלא בין התלמידים, ההורים, אנשי הצוות החינוכי והמנהלים. כמובן שמה שנכון להית ספר יסודי לא נכון לתיכון ולהיפך. לכן כל מוסד חייב לק־ בוע קוד משלו". האם את בעד הקמת תיכון רביעי? "אחזור על אותה תשובה, בענווה: קודם אלמד את הנתונים ואחר כך אקבע עמדה. זו לא החלטה שמקבלים כלאחר יד ותהיה לה השפעה על כלל בתי הספר הקיימים. אני צריכה ללמוד את הנושא, שהחלו לדון לגביו גם לפני בואי. תהיה לי תשובה ברורה אך לפני הכל אני חייבת לראות את כל הנתונים". האם תיזמי הקמת בית ספר לילדים על הרצף האוטיסטי לכלל התפקודים בדומה לזה שיש במסילות?

אין להעתיק, להפיץ, לשכפל, לצלם, לתרגם, לאחסן במאגרי מידע, לשדר בדרך כלשהי (בכתב, © בדפוס או במדיה אחרת)–ובכל אמצעי אלקטרוני, אופטי, מכני או אחר–חלק כלשהו של העיתון (לרבות טקסט, איורים, צילומים, תמונות, מפות, גרפיקה), הן בגירסה טקסטואלית והן בדפים מעוצבים, לרבות באמצעות הקלטה והקלדה, ללא אישור מפורש בכתב מהמוציאה לאור, ידיעות תקשורת בע"מ

חיפה 26 כתובתנו: בעלי המלאכה 054-3337202 : ‰ לפרסום 04-8746080 ' טל orit-z@yedtik.co.il

ידיעות תקשורת בע"מ מו"ל: ליאת שרון / מנכ"לית: גיא בן יהושע עורך ראשי: דפוס ידיעות אחרונות בע"מ הדפסה:

5

ידיעות העמק ˆ 25.7.2025