מודיעין 6.8.21

הורים מהמגזר הערבי נגד עיריית לוד:

הוריםטוענים כי מי שרשםאת ילדו לביתספרשמזוההעםהמגזר היהודי, קיבל מכתב בו נמסר לו כי ההרשמה בבירור, ואף צולם כדי לבדוקאםהואאכן מתגורר בשכונהשל ביתהספר ‰ העירייה: "היתההצפהשל נרשמים, גם יהודיםקיבלו מכתב" "בוטלההרשמתתלמידים ערביםלבתי ספר יהודיים"

חיבורים וערכים לחיים משותפים. אני שו ־ מעת את הבלבול אצל הורים שרצו בית ספר מסוים, ופתאום אחרי שהתקבלו שמעו דבר אחר, וזה בדיוק הפוך ממה שאמור לקרות בעיר מעורבת". מהעירייה נמסר בתגובה: "מדובר בבית הספר 'הראל' שפותח שעריו לכל הדתות וידוע בדו‑קיום המתקיים בו. הרישום השנה היה אינטרנטי, דבר שגרם להצפה במספר הנרשמים עדי כדי שבית הספר לא הצליח לתת מענה לחלק מילדי השכונה. העירייה הפעילה אמצעי בקרה ולכל מי שנמצא שאינו שייך לשכונה, נשלח מכתב לסור למחלקת החינוך ולקבל שיבוץ התואם את איזור מגוריו, למעט משפחות שאחד מי ־ לדיהן לומד בבית הספר במסגרת החינוך המיוחד, שקיבלו אישור לאיחוד אחים. משפחות מהחברה 10 "בבדיקה נמצאו כ־ הערבית ששינו את כתובת מגוריהן, בהן גם משפחות המתגוררות בפועל ברמלה. כמו כן, שתי משפחות יהודיות שנמצאו עם כתובות לא תואמות קיבלו מכתב זהה. עיריית לוד אינה מפלה רישום לבתי ספר ממלכתיים על רקע דת או מוצא. לכל הורה, בלי יוצא מן הכלל, הזכות לבחור את זרם החינוך שבו ילמד ילדו בהתאם לחוק חינוך חובה ובלבד שהרישום יהיה בהתאם לאיזור מגוריהם".

היסודיים בעירייה, אורלי אביר לב. לדברי פידאא שחאדה, חברת מועצת העיר ("אל נידא אלערבייה"), שכמה מהורי המגזר הערבי פנו אליה בנושא, מדובר באפליית הציבור הערבי. "אני מרשה לעצמי לומר שהעירייה מב ־ צעת פה תרגיל, ובכוונה שולחת את המכ ־ תב עם שליח לבית התלמיד, ובעת מסירת המכתב האיש שמעביר את המכתב מצלם את ההורה ומציין את כתובת מגוריו, דבר שנועד לבדוק אם ההורים נרשמו לבית ספר שנמצא באיזור המגורים שלהם", טוענת שחאדה. "היו הורים שקיבלו מכתב, ואחר כך הוזמנו לאגף החינוך, ואז אמרו להם שבגלל שהם לא גרים בשכונה של בית הספר הם לא יכולים להירשם אליו". לטענת שחאדה, הבדיקה המדוקדקת של העירייה אינה במקום ומנוגדת להצהרות העירייה לשילוב חברתי של התלמידים הערבים לצד אלה היהודים. "לי יש הרגשה שזה מכוון, כי יש ילדים שכן גרים קרוב לבתי הספר אליהם הם נר ־ שמו, אבל בגלל שבאותן שכונות יש מיעוט של אוכלוסייה ערבית, כנראה שבאגף החי ־ נוך רוצים להימנע מבעיות של שילוב ער ־ בים, וזה עצוב", אומרת שחאדה. "העירייה ואגף החינוך אמורים להיות אלה שיקדמו

שי אלבלינג

עשרות מכתבים שקיבלו משפחות הנמנות עם המגזר הערבי בלוד, בהם הודעה מטעם אגף החינוך של

העירייה לפיה רישום מוקדם שביצעו עבור ילדיהם לכיתות א' בבתי ספר בעיר אינו תקף, מכעיסים את התושבים הערבים ואת נציגי הציבור שלהם. הסיבה לכעס היא טענה של גורמים במגזר הערבי, לפיה מדובר במהלך מכוון של העי ־ רייה, שנועד לסכל שילוב של ילדים ערבים בבתי ספר המזוהים עם המגזר היהודי. רישום ילדי העיר לקראת הלימודים בכי ־ תות א' בשנת הלימודים הקרובה החל לפני מספר חודשים, ועשרות משפחות ערביות ביקשו לרשום את ילדיהן לבתי ספר המ ־ זוהים עם המגזר היהודי - צעד שאין כל מניעה לבצעו. החל מסוף השבוע שעבר ואחרי שכבר קיבלו אישור על הרשמת ילדיהם, כאשר חלק מהילדים כבר עברו קורס הכנה לכיתה א' בבית הספר שאליו נרשמו, עודכנו חלק מהמשפחות כי הרשמתם המוקדמת אינה תקפה. במכתב שהועבר להורים על ידי שליח מטעם העירייה נכתב: "הורים יקרים... בע ־

"העירייה ואגף החינוך אמורים להיות אלה שיקדמו חיבורים וערכים לחיים משותפים, אבל מישהו שם התבלבל ומקדם תרגילים נגד ההורים"

המכתב שנשלח להורים

ניין הרישום לכיתה א'... רישום ילדכם/יל ־ דתכם לבית הספר נמצא בבירור". על המכתב חתומים מנהל אגף החינוך העירוני, שלום עזרן, ומנהלת בתי הספר

מנהל תיכון "ברנקו וייס" לשעבר ושר התרבות והספורט בהווה, חילי טרופר, היה זהשראהאתהפוטנציאל בישראלה צ'קולה, שנפלטהממסגרתקודמת והגיעה ללמוד אצלו ‰ כיום, כבוגרתסמינר הקיבוצים, היא מתכוונת לחזור וללמד במוסדשטיפחאותה התלמידהשהתקשתההפכהבעצמה למורה רמלה

בבית הספר, וזו היתה חוויה מרגשת עבורה. "פגשתי תלמידים שהזכירו לי את עצמי. יש שם מגוון רחב של תלמידים שמתמודדים עם קשיים בכל מיני תחומים, ובכולם בית הספר מטפל בהמון הכלה. בכל פעם שאני נפגשת עם תלמיד כזה אני רואה את עצמי, וזה נותן כוח ורצון להיות שם בשבילם". הוריה ושמונת אחיה ואחיותיה של צ'קולה גאים בה מאוד ותומכים בדרך שבחרה. "המשפחה היא הדבר הכי חשוב, ולא פחות חשוב זה להאמין בכל אדם, לתת לילד רוח גבית, ולפעמים צריך רק אדם אחד שיעשה את זה", היא מסכמת. "היום אני יכולה לה ־ גיד בגאווה שאם חילי והמורים לא היו מא ־ מינים בי, אני לא יודעת איפה הייתי היום". השר חילי טרופר: "ישראלה היא בחורה מיוחדת מאוד שעשתה דרך מדהימה. נקו ־ דת הפתיחה שלה היתה קשה מאוד, אבל היכולות הגבוהות והרוח הגדולה שלה הן שאיפשרו לה לצאת מפינות חשוכות ולפ ־ רוח. עבורי היתה זו זכות לעשות את הדרך לצידה. ישראלה תגיע רחוק, אני בטוח".

מחתי קיבלו אותי באהבה וברצון". מי שניהל את התיכון באותה תקופה היה לא אחר מאשר חילי טרופר, המכהן כיום כשר התרבות והספורט, שלקח את צ'קולה כפרויקט אישי. "לא היה קל בהתחלה והייתי סקפטית שא ־ סיים את התיכון, אבל בבית הספר האמינו ביכולות שלי וחילי והמחנכים שלי החליטו לא לוותר עליי והבהירו לי שלא משנה מה הסיבה, אני אצליח ללמוד. "אמרו לי שגם אם אהיה חולה יגיעו אלי הביתה וילמדו אותי, ולא האמנתי לזה, אבל זה קרה. נחשפתי לאנשים מדהימים שלא מוכנים לוותר על אף תלמיד, בכל שעה ביום, כולל בימי שבת. "בסוף כיתה ט' אמרתי להם שאני רוצה להתמודד עם הבגרויות, וכך עשיתי מספר מבחני בגרות, צמצמתי פערים והוקפצתי בשנה לאחר מכן לכיתה י"א, ואחרי שנה נוספת סיימתי את הלימודים עם תעודת בגרות מלאה". כדי להכיר תודה, בחרה צ'קולה להעביר

שי אלבלינג

סיפור ההצלחה של "ברנקו וייס": , תושבת רמלה, 24 ישראלה צ'קולה, שבמשך שנים התמודדה עם קשיים

"בסוף כיתה ט' אמרתי להם שאני רוצה להתמודד עם הבגרויות, וכך עשיתי מספר מבחני בגרות, צמצמתי פערים והוקפצתי לכיתה י"א"

בלימודיה, מתכוננת בימים אלה לקראת תחילת שנת הלימודים הקרובה, בה צפויה לשמש מורה בבית הספר התיכון ברנקו וייס בעיר, המוסד החינוכי בו למדה היא עצמה. אחרי שבשנת הלימודים הקודמת, במס ־ גרת לימודי ההוראה והחינוך שלה בסמינר הקיבוצים בתל אביב, לימדה צ'קולה בתי ־ כון, היא רוצה מאוד לעשות זאת שוב, גם בשנה הבאה, ולסייע לתלמידים שנקלעו למצב בו היא היתה שרויה כשהיתה נערה. "למדתי בחטיבת הביניים עד כיתה ח', ואז העיפו אותי מבית הספר כי המערכת לא הצ ־ ליחה להתמודד איתי, כך לפחות נאמר לי ולמשפחה שלי", משחזרת צ'קולה. "בשלב מסוים, רגע לפני שהבנתי שאני עלולה למ ־ צוא את עצמי ללא מסגרת חינוכית, שמעתי על בית ספר ברנקו וייס. נתתי צ'אנס, ולש ־

את החודשים שלפני גיוסה לצה"ל בהתנד ־ בות בבית הספר. "הבנתי שאני חייבת לעשות משהו למען בית הספר, וזה המשיך גם אחרי השירות הצ ־ באי והטיול שעשיתי בחו"ל", היא מספרת. "התייעצתי רבות עם המחנכת שלי מאותם ימים, עינב ליבנת, אישה מדהימה שעד היום נמצאת בקשר איתי ושותפה בכל דבר בחיים שלי, והבנתי מה הכיוון שלי בחיים". בשנה שעברה, במסגרת ההתנסות המע ־ שית, אותה היא חייבת לבצע כחלק ממטלות לימודיה, לימדה צ'קולה תלמידי כיתה י' "לתת לילד רוח גבית". ישראלה צ'קולה

22

6.8.2021 ˆ ידיעות מודיעין, איילון