אשקלון דרום 28.03.25

המלחמה חזרה והחוסן נשבר: אפילו בממ"ד מפחיד ההתקדמות שעשו תושבי ‰ באוקטובר 7- האזעקות, שיגורי הרקטות, והדי הפיצוצים הציפו את טראומת ה אסי כהן, מנהלת המרכז השיקומי פוירשטיין: "הרחובות ‰ שדרות והעוטף קרסה יחד עם הפסקת האש מתרוקנים עם רדת החשיכה כי אין תחושת ביטחון"

לימור תורג'מן התקפי חרדה, נדודי שינה, חוסר ריכוז, והתפרצויות: חידוש הלה חימה בעזה גרם לנסיגה במצבם הרגשי של רבים מתושבי שדרות והעוטף. אסי כהן, מנהלת מרכז פוירשטיין שנה פתח בעיר לפני כחצי שנה, מספרת על הטלטלה שחווים עשרות מטופה לים שרק החלו לנווט את דרכם חזרה במציאות השברירית של חייהם מאז באוקטובר. "ההתקדמות שהשגנו 7 ה איתם בעמל רב עלולה לקרוס", היא אומרת. שאלה של השקפה המרכז מסייע בשיקום תושבים עם פוסט טראומה באמצעות שיטות טיה פול קוגנטיביות שפיתח פרופ' ראובן פוירשטיין ז"ל חתן פרס ישראל. בנוה סף פועל במכון מרחב למידה לצמצום הפערים הלימודיים והרגשיים שצה החודשים 17 ברו ילדים ובני נוער ב מפרוץ המלחמה. השיטה מבוססת על הנחת היסוד כי האדם הוא ייצור משה תנה בעל יכולת להתפתח באופן משה מעותי מעבר לפוטנציאל הראשוני שלו. באמצעות הכלים שפיתח פרופ' פוירשטיין מנסים המטפלים לקדם את המטופלים לעבר הגשמה עצמית על ידי שבירת המוסכמות והתבניות שהה חברה מייצרת. "הייחודיות של השיטה נובעת מהשילוב בין כלים חינוכיים וטיפוליים", אומרים במכון. המטפלים משתמשים בכלי "העשרה אינסטרוה מנטלית" להקניית הרגלים חדשים בשילוב טיפולי גוף-נפש, קלינאות תקשורת וריפוי באומנות. כיום פועה לים סניפים של המכון בירושלים, ראה שון לציון, שדרות, כפר סבא ובקרוב ייחנך מרכז בבאר שבע. ה � באוקטובר, כש 7 אחרי אסון ה- - מערכות לבריאות הנפש קרסו, פנה המוסד לביטוח לאומי למכון בבקשה להיכנס תחת האלונקה ולהקים סניף בשדרות. "נענינו לצו השעה", אומרת כהן. "הקמנו מערך טיפולי שתוך שישה חודשים מעניק סיוע לעשרות תושבים משדרות והעוטף. אנחנו רואים אמנם שיפור ניכר בתפקוד של המטופלים שלנו אבל יש עדיין מצוקה גדולה. אנחנו נאלצים לגייס מטפלים נוספים מירושלים ומהמרכז". כהן מבחינה בהבדלים משמעותיים בתהליך השיקום של תושבי שדרות לעומת שאר המטופלים: "אזרחים רבים איבדו את תחושת הביטחון אפיה לו בתוך הממ"ד. הרחובות מתרוקנים עם רדת החשיכה כי אנשים לא חשים מוגנים".

ירי על שדרות. ביטחון שברירי צילום ארכיון: | שאול גולן

כהן. הכל בראש

רכז חזרו למוסדות החינוך ואצל רבים מהם חל שיפור בהישגים. ילד שחווה הצלחה מגויס ללמידה, מתמיד ומשתף פעולה". האם חלה נסיגה במצב הרגשי של המטופלים בעקבות החזרה ללחימה? "בוודאי. כל טריגר יכול להחזיר ולהציף את התחושות הקשות. התהליך הולך ונבנה ואם חוזרים אירועים דוה מים לאלה שגרמו לטראומה המטופל עלול לחוות אותה מחדש. אדם שנמצא בתהליך טיפולי חווה גלים של הצפות רגשיות - לפעמים סוערים יותר ולעה תים קצת יותר רגועים. מהרגע שקרסה הפסקת האש ונשמעו כאן אזעקות והדי פיצוצים המטופלים מרגישים מוצפים. במקום להתקדם קדימה הם חווים תחוה שות של אדם בים סוער: הוא מנסה להה תקדם אבל הסחף והגלים רק מרחיקים אותו מחוף מבטחים". אז חוזרים לנקודת האפס? "במצב כזה הם עלולים לחוות שוב קשיי הירדמות, חוסר ריכוז, פגיעה בוויסות הרגשי ותגובות קיצוניות בלי פרופורציה לסיטואציה. הפתיל מתקה צר וגורם להם להתפרץ כמעט על כל דבר קטן, גם בבית ואל מול בני המשה פחה. כל התהליך שהם עברו בחצי שנה קורס ביום אחד. בדיוק כמו האימרה שקל להרוס אבל קשה לבנות. העבוה דה שלנו במקרה כזה היא לסייע להם לפתח שליטה ומודעות על התהליכים שהם חווים". ¿ "הטראומה אצל ילדים מתבטאת בין היתר בחוסר פניות להקשיב. ילד יכול להביט על המורה אבל הוא לא באמת מאזין"

בודה אינטנסיבית ואטית, תוך שילוב כלי העשרה אינסטרומנטלית יחד עם טיפולים נוספים. לאחרונה היא חזרה ללימודים ואפילו התחילה עבודה חדשה". צעד קדימה, אחורה 20 הפינוי הכפוי מהבית בחודשים הראה שונים של המלחמה, הלמידה הלא אפה קטיבית מרחוק והעומס הרגשי פתחו אצל הילדים פערים לימודיים קשים לגישור. גם החזרה למוסדות החינוך היתה מאתגרת עבורם והובילה אצל חלקם להידרדרות בהישגים ולהתפה תחות של בעיות משמעת. "הטראומה אצל ילדים מתבטאת בין היתר בחוה סר פניות להקשיב", אומרת כהן. "ילד יכול להביט על המורה אבל הוא לא שומע או מאזין לחומר הנלמד". איך אתם מנסים להחזיר אותו לקשב? "אנחנו עובדים עם עשרות תלמידים במטרה להחזירם לרמת הכיתה, ללמד אותם אסטרטגיות חשיבה ולספק להם כלים אקדמיים שיאפשרו להם להמה שיך ללמוד ולהתקדם. אנחנו עושים זאת באמצעות למידה מתווכת שמטרה תה לשמור על קשר עם התלמיד במהה לך השיעור. צריך לייצר פינג-פונג בין התלמיד למורה כדי לוודא שהוא נוכח. עד כה, כמעט כל הילדים שטופלו במה

איך מתבטאות המצוקות של המ־ טופלים? "פוסט טראומה מתבטאת גם בפגיה עה קוגנטיבית. המצוקה כל כך גדולה שהיא פוגעת בריכוז וביכולת ההכלה ומובילה לתגובות קצרות וחוסר סבלה נות". חלק מתהליך השיקום כולל לדבריה חזרה לעיסוק קודם או בנייה מחודשת של שגרה משמעותית בליווי אנשי מקצוע. "הידיעה שיש מי שיעמוד לצדם אם ייפלו מגבירה את תחושת המסוגלות והביטחון העצמי של המה טופלים. תחושת השייכות היא קריטית להחלמה". כהן מספרת על מקרה מורכב שהסה תיים בהצלחה. "הגיעה אלינו נפגעת פוסט טראומה מאחד היישובים בעוטף שהפסיקה לצאת מהבית", היא אומרת. "היא עזבה את העבודה, את הלימודים והתקשתה להתמודד עם גידול הילה דים. התגובות שלה היו אימפולסיביות בלי יכולת לשלוט על עוצמות הרגש. כשנפגשנו איתה היא דיווחה על אובדן תקווה שתחזור לעצמה יום אחד". אחרי אבחון ראשוני היא הכינה יחד עם המטפלים רשימת מטרות בראשה להחזיר את השליטה לחייה ולשמש מודל לחיקוי עבור הילדים. "האבחון עזר לנו למפות את היכולות שנפגה עו ולהבין מה דרכי הלמידה היעילות ביותר עבורה", אומרת כהן. "בנינו תוכנית שיקום מותאמת והתחלנו בעה

"אנחנו רואים אמנם שיפור בתפקוד של המטופלים שלנו אבל יש עדיין

מצוקה גדולה"

"המטופלים עלולים לחוות שוב קשיי הירדמות, חוסר ריכוז, פגיעה בוויסות הרגשי והתפרצויות"

9

ידיעות אשדוד, אשקלון, הדרום ˆ 28.3.2025