ירושלים 17.01.25

מרכז התמיכה הרגשית צילום: מנח"י

ליד הבית

/ אבי שני /

גם להם מגיע: תמיכה רגשית לצוותי החינוך פסיכולוגים חינוכיים מעניקים מענה לאנשי חינוך שמתמודדים עם קשיים רגשיים בעקבות המלחמה

הרעיון הוא להתאים לכל בית ספר את הפעילות ואת האופן שבו הם יכולים לקבל את הסדנאות האלה בצורה שמתאימה להם. אנחנו תופרים חליפה אישית לכל בית ספר, ביחד עם מנהל בית ספר, לפי הקשיים שהם מתמודדים איתם. יש בתי ספר בהם לא מעט בוגרים שנפלו ושם אנחנו תומכים בצוותי החינוך חודשים ונותנים סדנאות יותר ארוכות ויש אפשרות גם לליווי פרטני". "הפסיכולוגית של השפ"ח מגיעה אלינו בכל שבוע", שיתפה מנהלת בית ספר ואם למילואימניק שבחרה שלא להיחשף. "היא ממש היתה לנו לעזר, למשל במקרה שאח של תלמידה נרצח בשבעה באוקטובר. הפסיכולוגית היתה ממש עוגן. היא עזרה לנו להבין מה אנחנו עושים מול המשפחה הנפגעת, איך אנחנו מסבירים את זה לשאר החברים, איזו תמיכה אנחנו נותנים להורים והיא ידעה לקשר אותנו לגורמים מתאימים. אנשי הצוות יודעים שהיא שם מתי שהם יצטרכו אותה והיא כתובת דיסקרטית ואמינה".

אבישג זוהר מורים ומורות רבים מתמודדים בשנה החולפת עם קשיים אישיים ומקצועיים כתוצאה ממלחמת חרבות ברזל. במסגרת 270 יוזמה חדשה מעניקים להם תמיכה כ פסיכולוגים חינוכיים בעיר. עד כה קרוב 45 מורים השתתפו בסדנאות וכ- 700 ל קבוצות הונחו על ידי פסיכולוגים מהשפ"ח. "זיהינו שמערכת החינוך מהווה מקור לחוסן מאוד גדול לאוכלוסיה הירושלמית, כי עצם העובדה שהתלמידים ממשיכים להגיע לבית הספר וללמידה יש בזה חוסן חשוב ביותר וגם המורים וגם המטפלים הם חלק מהלחימה", אמרה מנהלת שפ״ח ירושלים, ד"ר זהבה רוזנטל. "לכן זיהינו שיש פה צורך לעבות ולייצר מענים עבור צוותי החינוך עצמם. הצענו לבתי הספר סדנאות חוסן עבור צוותי החינוך ואנחנו מפעילים אותם גם על ידי פרויקט החממה - שזה פרויקט שמנחי פתחו עבורם ושם אנחנו משלבים מרפאות באומנויות למשל.

צילום: הקרן למורשת הכותל המערבי

הפיצוי לנהגת, במסגרת הסכם פשרה. יצוין, כי כתוצאה מהתאונה הנהגת סבלה רק מכאבים, אך לא משברים או מנזק משמעותי אחר. × × × בעשור האחרון סכנה בדרך: )2024 ועד אוקטובר 2015 (מ- ילדים 951 נפגעו בירושלים בתאונות דרכים 14 עד גיל כאשר נסעו ברכב. מתוך כלל 13 הנפגעים, ילד אחד נהרג, נפצעו קל. 937 נפצעו קשה ו עו"ד יניב יעקב מנכ"ל עמותת אור ירוק: "במשרד התחבורה והבטיחות בדרכים חייבים לשים את צמצום היפגעותם של ילדים בתאונות דרכים בראש סדר העדיפויות ולייצר תכנית כוללת רב שנתית" × × × שפעת עופות מקור ראשון: התגלתה בלול תרנגולי הודו לפיטום בקיבוץ צרעה, במועצה אזורית מטה יהודה. בתגובה, השירותים הווטרינריים הגדירו ק"מ 10 אזור סגר בהיקף של מהלולים הנגועים. × × × מאוחדת שוקלים מחדש: השיקה בבית כי"ח שברחוב אגריפס מרפאה רב-מקצועית לטיפול בהשמנה בקרב ילדים ונוער. דודי לביא מ'מאוחדת' מסביר: "מחקרים מראים ששילוב של כל אנשי המקצוע יחד, במעקב צמוד ותדיר, מעלה מאד את סיכויי ההצלחה בטיפול בהשמנה ובשמירה על ההישגים לאורך זמן".

השבוע החלו תקופת האבן. עבודות בנייה בכותל המערבי. העבודות כוללות חיזוק וייצוב מבנים ושיפור תשתיות ברחבת הכותל, במטרה לשפר את חוויית המבקרים והמתפללים ולהבטיח את בטיחות השוהים במקום. כתוצאה מהעבודות תיתכן חסימה זמנית של חלק מהשטחים וכן רעש בזמן התפילות. × × × הלשכה ירושלים בתחתית: המרכזית לסטטיסטיקה פרסמה ביום שני את מדד הערים 18 איכות החיים ב הגדולות בישראל. ירושלים נמצאת במקום הלפני אחרון, והיא מובילה במספר הנמוך ביותר של מקרים חדשים של גידולים ממאירים (סרטן) בקרב גברים ונשים, באחוזים הנמוכים ביותר של תחושת דיכאון ובשביעות רצון מהאיזון בין עבודה לתחומי חיים אחרים. בית שמש, זינקה למקום השישי עם ציון כולל גבוה במדדי איכות חיים, והיא מובילה בהערכה עצמית של בריאות, בשביעות רצון מהדירה ובאחוז הנמוך ביותר של מדווחים על רעש חיצוני המפריע בדירה. × × × מורה ממעלה מורה לחיים: אלף שקל 50 אדומים תקבל לאחר שמשאית פגעה ברכבה, כאשר נסעה בשדרות מגנס שבירושלים. עו"ד איתמר בן עמי, אשר הגיש בשמה של הנהגת תביעה נגד חברת הביטוח 'שירביט', השיג את

ד"ר זהבה רוזנטל צילום: מנח"י |

הר חומה: הגדולים מלמדים את הקטנים תלמידיהם מכיתות י' וי"א מסייעים לילדים בבית ספר יסודי בלימודים ובשיעורי בית

בוגרים 15 בכל מרכז למידה יש כ המלמדים שעה וחצי בשבוע, בהתנדבות, תלמידים המגיעים מבתי ספר שונים. 50 כ- "עשינו האקתון של יזמות בשנה שעברה וחשבתי על משהו שיכול לתרום גם לבית הספר וגם לילדים", סיפרה תלמידת כיתה י"א בבית הספר טדי קולק ויוזמת רעיון 'מרכז הלמידה', ניצן נהון. "חשבתי על מרכז למידה, להביא ילדים מכיתות ו ולעזור להם בשיעורי בית. ככה זה יגרום להם לרצות לבוא לחטיבה של טדי אחר כך וגם להכיר קצת מסביב איך נראה החטיבה, שיהיה קצת פחות הלם כשהם יגיעו ללמוד פה", היא אומרת. "ושיהיה להם מקום שהם יוכלו ללמוד בו, שזה לא יהיה מקום כמו בית ספר, אלא סביבה שבה לומדים ביחד ועוזרים להם, יש חטיפים, יש פעילויות. אני ליוויתי ילד שבהתחלה היה לו מאוד קשה בחשבון ובסוף השנה ראיתי שהוא ממש פתר את זה בקלות והייתי בהלם".

אבישג זוהר בהר חומה נפתח לאחרונה מרכז למידה תלמידים מכיתות י' וי"א מסייעים לילדים בבית ספר יסודי בלימודים ובשיעורי בית. יצוין, כי יוזמה דומה פועלת בפסגת זאב מזה כשנה וחצי, ובגילה הפרויקט נולד עם תחילת שנת הלימודים הנוכחית. "אנחנו רוצים שהתלמידים יהיו יותר פעילים, יותר בעשייה, ופחות פסיביים", אמרה בת שבע יהושע, סגנית מנהל אגף חינוך כללי בעיריית ירושלים, ומנהלת את המרחב השלם בבתי הספר בבבירה. "אנחנו רוצים שיהיה קשר בין היסודי לעל יסודי. לתלמידים הבוגרים יש משמעות ויש להם הובלה, ואנחנו גם רוצים את הסיפור של מודלינג. התלמידים הצעירים מסתכלים על התלמידים בתיכון כמודל ממי ללמוד, וזה קורה מאוד יפה".

בת שבע | יהושע צילום: פרטי

| ניצה נהון צילום: פרטי

32

17.1.2025 ˆ ידיעות ירושלים