ירושלים 26.08.22

מתי תלמיד מוגדר כ'נושר'*:

ברציפות ימים 7 היעדרות של באופן ימים 14 היעדרות של לא רצוף ללא הצדקה מי שנעדר משיעורים בתכיפות הפוגעת בלימודיו

חוזרים ללימודים הנושרים

*מקור: דוברות הכנסת

להישאר במקצוע שהוא לא החלום שלו הסבה להוראה זה למי שאין לו כוח

צילום: שאטרסטוק

"מכתהנשירהמבתי הספר בעירמתחזקת" כך טוען השבועקצין ביקור סדירשאחראי על מספר מוסדותחינוך בבירה ‰ וגם: המסמך המפתיעשל מנח"י יצחק טסלר

במוסדות במגזר הערבי והחרדי שאינם נמ ־ צאים תחת שום פיקוח. חיים מויאל, המנהל את אגף חינוך ילדים ונוער בסיכון במשרד החינוך, אמר בדיון כי מתבצעת בחינה של מנגנון אשר יבדוק את הנשירה הסמויה בבתי ספר. "המדידה שלנו היא בעיקר גלויה ולא סמויה", הוסיף. מבקר המדינה כבר העיר לעירייה עמותת 'עיר עמים' הגישה בקשה על פי חוק חופש המידע ודרשה מהעירייה לחשוף ביולי 26 את היקף הנשירה במגזר הערבי. ב־ העבירה מנח"י מסמך רשמי החושף נתונים קשים, ולפיהם בתוך שנה אחת עזבו את י � מהבנות בכ 3% מהבנים ו־ 4% הלימודים תות א'-י"א. ב'עיר עמים' מציינים כי מדובר בנשירה שהתבצעה בין שנת תש"פ לשנת תשפ"א, במוסדות מסוג 'מוכר' ו'רשמי'. הם גם ביק ־ דרש מבקר 2018 שו להזכיר כי כבר בשנת המדינה מהעירייה להתמודד עם התופעה החמורה וכתב: "נוכח ממדי הנשירה במזרח ירושלים, על משרד החינוך ועיריית ירוש ־ לים להגביר באופן משמעותי את פעילותם בסוגיית נשירת תלמידי מזרח העיר מהלי ־ מודים". מהעירייה לא נמסרה תגובה לידיעה עד למועד סגירת הגיליון.

14 קצין ביקור סדיר, שאחראי על בתי ספר בעיר, טוען כי מתחזקת בעיית הנשירה ממערכת החינוך.

לטענתו, הבעיה חמורה במיוחד במגזר החרדי והערבי, אבל קיימת בצורה נרחבת גם במשפחות חילוניות ודתיות־לאומיות. יו"ר ועד הקב"סים הארצי, מאור צמח: "אנ ־ חנו בעיקר רואים תלמידים שלאחר תקו ־ פה הקורונה והלמידה מרחוק התרגלו שלא להגיע לבית הספר ויש להם תופעות של חרדות נפשיות ורגשיות". אגב, את המשכורת שלו ושל עמיתיו צמח מכנה "חרפה" ומבהיר: "אנחנו לא יוצאים לרחובות, ואנחנו מבקשים שכר הגיוני ותקינה שתאפשר טיפול בתלמידים הנו ־ שרים". תלמיד נושר הוא תלמיד שנעדר ממוסד ימים ברציפות או 7 החינוך שבו הוא רשום ד � ימים באופן לא רצוף וללא סיבה מוצ 14 קת, וכן תלמיד שנעדר מבית הספר ומה ־ שיעורים בצורה תכופה הפוגעת בלימודיו. לפני מספר חודשים נערך דיון מיוחד בכ ־ נסת שעסק בנושא. בין היתר נחשף כי אף שיש נתונים על תלמידים שנשרו מהלימו ־ דים, אין למשרד החינוך נתונים על היקף הבעיה של 'נושרים סמויים'. הכוונה לקטינים בגיל חינוך שמלכתחי ־ לה לא נרשמו באף מוסד חינוכי או לומדים

הגיע הזמן להגשים אקדמאים, מיציתם? חלום ולעשות הסבה להוראה בצורה הכי . אפרתה מקצועית שאפשר, איתנו ב מסלולים:

הוראה לבית הספר היסודי

הוראה לגיל הרך

פ לאשב ק

הוראה בחינוך המיוחד יום לימודים אחד בשבוע למשך שנתיים

הוראה לבית הספר העל יסודי בחוגים: תנ״ך, תושב״ע, לשון, היסטוריה, ספרות, חינוך בלתי פורמלי, אזרחות

מנהלת חטיבת הביניים מקיף גילה, "למדתי ב'דנמרק', והוא לא היה חוה בנימין: עבורי מקום מכיל ומאפשר, ולכן חשוב לי להפוך את המוסד הלימודי שאני מנהלת לכזה עבור התלמידים".

מערך מלגות תומך

ראש ישיבת נתיבות חיים-בנ"ע, "זכיתי ללמוד ב'יד הרב בן ציון אלול: בנימין', במוסד חינוכי שבו האהבה לתלמידים והאמונה בכל אחד הצמיחה אותנו לגבהים".

hasava emef.ac.il | 1800-800-206 לייעוץ והרשמה:

| , ירושלים 17 רח’ בן יפונה | www.efrata.emef.ac.il מכללה אקדמית לחינוך ולאומנויות אפרתה אמונה -

22

26.8.2022 ˆ ידיעות ירושלים