יום ירושלים

מכללת דוד ילין

המורה שאנחנו מכשירים הוא דמות מופת שמובילה למידה ומנהלת ידע בעולם משתנה

שנים לאחר הקמתה בירושלים כ"בית 100 יותר מ־ המדרש העברי למורים", ממשיכה מכללת דוד ילין לעמוד בחזית הכשרת המורים בישראל. המכללה פועלת לא רק כמוסד אקדמי, אלא כמרחב ערכי, חינוכי וקהילתי, שמבקש לעצב דור של מחנכים רלוונטיים למציאות שמשתנה במהירות. בעידן של טלטלות – קורונה, מלחמה, עומס רגשי ואתגרי מערכת – המכללה אינה מסתפקת בהקניית ידע, אלא מב ־ קשת להגדיר מחדש את דמות המורה: סקרן, ביקורתי, רב תחומי, חוקר ובעיקר – שליח. בריאיון מיוחד לרגל יום ירושלים, מסביר נשיא המכללה, פרופ' יוסף פרוסט, כיצד שומרים על מצוינות בעולם של חוסר ודאות, אילו כלים מקבלים המורים לעתיד, ומהו תפקי ־ דה של ירושלים בעיצוב החזון החינוכי. מצוינות בעידן של אי־ודאות פרופ' פרוסט, מכללת דוד ילין שבראשה אתה עומד, מזוהה עם מצוינות בהכשרת מורים. איך שומרים על המצוינות במציאות משתנה ולנוכח האתגרים העצומים במערכת החינוך כיום? "יעד המצוינות עומד לנגד עינינו גם בעולם המתחדש, המתאפיין באתגרים המשמעותיים הקיימים בעולם של אי ודאות, לצד פיתוח חדשנות שלא הכרנו בעבר. היום נהוג להתייחס בעיקר לנושא הבינה המלאכותית כאלמנט מרכזי שצפוי להוביל בשנים הקרובות הרבה מהמיקוד בעולם החי ־ כ � . לתפיסתנו, אחד הנושאים המר AI נוך, אבל זה לא רק ה ־ זיים בהכשרת המורה שאנחנו מבקשים להכשיר, הוא לייצר דמות מופת עבור התלמידים. במילים אחרות – להקהות את המיקוד בהנחלת הידע עצמו, ולהעביר את כובד המשקל לע ־ רכים ולכלים, שבעזרתם המורה העתידי יוכל לכרות מידע, לבור את המוץ מהתבן ולמעשה, לבנות את תהליך הלמידה המתמשך שלו לאורך כל החיים. "שאיפתנו במכללה להכשיר מורה, שיהיה מלא בסקרנות מדעית, שתוכל לשמש אותו בכל פעילותו בשטח. תוך כדי ההכשרה, המורה לעתיד מקבל את כל הכלים להמשיך להת ־ פתח, ללמוד ולהתקדם, ולדעת שבתפקידו החינוכי הוא אמור לשמש מודל מופתי לתלמידיו. "בהקשר זה אשמח לתת דוגמה: במכללות להוראה מתקיים פיילוט, שבמסגרתו בחלק מהמקצועות מצמצמים את שנות הלימוד מארבע שנים לשלוש בלבד. במכללה ראינו זאת כהז ־ דמנות לבנות תוכנית לימודים, שתשרטט קווים מנחים ליעד המצוינות והכשרת המורה. הלכה למעשה מדובר בבנייה של אשכול מדעי הרוח, הכולל מקצועות קרובים, והקמת קורסים משותפים ומשולבים, שייצרו מערך ומארג של הכשרה רב תחומית. זאת מתוך אמונה, שהמורה המצוין העתידי יידרש לאחוז בידע רב-תחומי, עם ערכים רב-תחומיים ועם יכולת ללמוד באופן המשכי ורציף. לשם כך אנחנו נדרשים לספק המכללה, הבאה לידי ביטוי במגוון הזרמים הפדגוגיים, בתארים מתקדמים ובתוכניות תרפיה ייחודיות בריאיון ליום ירושלים מסביר נשיא המכללה להכשרת מורים ע"ש דוד ילין, פרופ' יוסף פרוסט, כיצד משתנה תפקיד המורה ממעביר ידע לדמות ערכית המכוונת את תהליכי הלמידה, וגם מציג את תפיסת ההכשרה הרב־תחומית של

לסטודנטים את הכלים המתאימים. התארגנו בתוך מסגרת המכללה לבנות אשכול מדעי רוח בגישה רב-תחומית, שכבר משנת הלימודים הבאה ישולב בתהליך ההכשרה של הסטו ־ דנטים שייכנסו למתווה זה. לצורך כך אנחנו גם משתדלים להעמיד את נבחרת המרצים והסגל הטובים ביותר, שיכולים להוביל רב-תחומיות שכזו, ובמכללת דוד ילין בהחלט ישנם מומחים כאלה". מערכת החינוך מתמודדת עם מציאות מורכבת – קורונה, מלחמה, אלימות ואתגרים רגשיים. איך ההכשרה הפדגו ־ גית במכללה מכינה את המורים לעבודה בשטח המאתגר?

"לצערנו, השנים האחרונות כפו עלינו לשנות את אופי הפ ־ עילות של הכשרת המורים. זה החל בתקופת הקורונה, כשה ־ צלחנו להתארגן עם צוות ההוראה המדהים שלנו ולהיערך ללימודים מרחוק באופן כזה, שלמרות העובדה שאין נוכחות פיזית בקמפוס, יהיה אפשר ללמד מרחוק באופן שלא ייגרע דבר מיעדי ההכשרה שהצבנו לעצמנו. זהו אתגר לא פשוט שאף מתמשך עבורנו, כי אחרי הקורונה הגיעו מלחמות, שה ־ כתיבו לנו את הצורך החיוני להמשיך בדרך זו. "הדבר גם יצר הזדמנות - תהליכי הלמידה היו כאלה, שב ־ מסגרתם הסגלים שלנו חשבו מחוץ לקופסה ופרצו תקרות הזכוכית, ותהליכי הדיונים על נושאים שנלמדים יחד עם הס ־ טודנטים, קיבלו מקום מרכזי יותר מאשר רק שינון ידע, כפי שהיה מקובל בעבר. "היום כל תהליכי הלמידה הם תהליכים יותר יצירתיים, יותר משמעותיים במובן הזה, שהם מהווים דו־שיח עם הסטודנט ולא רק שינון של ידע. המטרה היא בהחלט להוציא מכל אחד ואחת מהסטודנטים הרבה מהיכולות שלהם, ולהביא אותם למחשבה יצירתית יותר, לכרייה של ידע ומידע, לחשיבה בי ־ קורתית וכמובן, ליכולת מחקרית בעתיד". באיזו מידה המכללה עוסקת במעמד המורים? "הכשרת המורים היא אלמנט אחד בתהליך שלם, אבל הרכיב של מעמד המורה בספקטרום הרחב נלקח בדוד ילין בכל הר ־ צינות. המכללה משקיעה ידע רב ועבודה מאומצת כדי להפוך את ההכשרה למצוינת ומעודכנת, כזו שעונה לצורכי העולם המתחדש". מסלולי הכשרה ייחודיים ובלעדיים המכללה מציגה מגוון רחב של מסלולים ותוכניות חד ־ שניות. תוכל לספר עליהם? "החל בשנת הלימודים הבאה אנחנו פותחים מסלול של

צילומים: עננים צילום עסקי

פרופ' יוסף פרוסט, נשיא המכללה

2026 מאי | יום ירושלים | 70