לימודים ותעסוקה

מתווה לימודים ייחודי למהנדסי המחר של בראודה שנת הלימודים האקדמית, שנפתחה החודש במכללה האקדמית להנדסה בראודה בכרמיאל, יוצאת דופן בכל הקשור למערך התמיכה והמעטפת שהמכללה תעניק לסטודנטים, אשר יחזרו לספסל הלימודים היישר מהמילואים. גובש מתווה לימודים ייחודי, הכולל מעטפת תומכת וסיוע צמוד ומקיף, במטרה לסייע לסטודנטים לצלוח את דרכם אל התואר הנכסף. “המכללה תלווה את הסטודנטים והסטודנטיות עם שובם ללימודים ולכל אורך השנה במתווה מותאם, הכולל התאמות אקדמיות וכלכליות, לצד ליווי ותמיכה רגשיים במגוון דרכים. נמשיך לפעול בכל המרץ לסייע למשרתי המילואים ולתמוך בחזרתם המיטבית לשגרה”, אומרת פרופ’ שרית סיון, המשנה לנשיא המכללה לעניינים אקדמיים. היערכות המכללה כללה, בין היתר, ביצוע התאמות בתוכניות הלימוד ובשיטות ההערכה, המאפשרות את עדכונן ופריסתן לאורך השנה, בהתאם להתפתחויות במצב הביטחוני. כמו כן המחלקות נערכו עם מאגר של משאבים לימודיים, הכולל מתן שעות פרטניות ושיעורי עזר לסטודנטים, סדנאות ושיעורים מוקלטים. נוסף על כך המרכז לחינוך הנדסי וליזמות הכשיר את סגל ההוראה בהיבטים פדגוגיים וטכנו־פדגוגיים ובמתן כלים רגשיים לניהול כיתה בזמן משבר. ומה בנוגע להיבטים רגשיים, חברתיים וכלכליים? המכללה לא נותרה אדישה גם לתחומים משמעותיים אלה, והקימה "מרכז חוסן", המעניק לסטודנטים מענה מיטבי, בהתאם לצורכיהם. “המרכז שלנו יספק להם לכל אורך שנת הלימודים ליווי אישי וקבוצתי על ידי יועצות לטיפול רגשי, עם אפשרות למתן טיפול פסיכולוגי מסובסד”, אומרת יאנה מלניקוב, דקנית הסטודנטים. “סטודנטים וסטודנטיות ששירתו במילואים, או כאלה שנמצאים במעגלי פגיעה קרובים, יזכו לקדימות בקבלת הסיוע. כמו כן במהלך שנת הלימודים נקיים במכללה מפגשים ופעילויות מגוונות להגברת החוסן הרגשי־חברתי”. המכללה האקדמית להנדסה בראודה בכרמיאל מכשירה מהנדסים במגוון תוכניות לימוד לתואר ראשון ושני ולתעודת הוראה למהנדסים ולהנדסאים. פרטים על תוכניות הלימוד, תנאי הרישום והטבות המתווה "חרבות ברזל" לסמסטר אביב ניתן לקבל במרכז המידע של *9099 : המכללה, בטלפון

בעיות התנהגות בלתי מטופלות, מקרי רווחה למיניהם, נוער בסיכון, דיכאון וחרדה, לצורכי פיזיותרפיה, חולי נפש, סיעוד ועוד. "למשל הגיע בן שש, שננשך על ידי כלב בשלב כלשהו וחווה חרדה כל כך עמוקה, עד שבכל פעם שהיה רואה כלב, היה עושה צרכים במכנסיים. אחרי כמה מפגשים הילד כבר אימץ כלב. במקרה אחר הגיע נער, שחבש קסדה בשל בעיה בחיבור בין אונות המוח. הוא לא הצליח לבצע פעולות מוטוריות בסיסיות, למשל להכניס סכין לשקית צרה. הטיפול סייע לו להשתפר משמעותית". למה כלב מתאים לטיפול? "הסיבה הפשוטה היא שכלב לא צריך שישימו אותו בכלוב או בחווה, בדומה לסוס או גרבילים ונחשים. חיות צריך לשנע ברכב או להגיע אליהן. השינוע 'גומר' את החיות, וזה מורכב ודורש משאבים. לעומת זאת הכלב איתך כל הזמן, והוא פרטנר מושלם לטיפול מבחינת שינוע ותקציב. "סיבה נוספת היא רגש – הכלב הוא חיה יונקת כמונו, שעובדת על אותם סטנדרטים משפחתיים, כלומר הקומונה המשפחתית, החיבה לאדם שמנהיג אותי, למשפחה שלי. אף חיה לא עושה את זה טוב יותר מהכלב. מבחינה רגשית, הוא יכול לטפל בצורה מופתית. לפעמים המטפל אפילו מיותר בתהליך. למשל ילד שכל החיים ההורים והסביבה שפטו אותו על בעיות התנהגות, פתאום זוכה מהכלב לאהבה בלי שיפוט, כשהוא מכשכש בזנב בשמחה ומלקק אותו בכל פעם. וכשהילדים האלה מקבלים אהבה ללא שום תנאי, זו עוצמה שאי אפשר להבין עד שלא חווים אותה. "אנחנו יכולים לגעת גם בפן הרגשי – להביא אותו להתבטא ולשפוך את ליבו, וגם בפן הפיזי – מווסתים את רמת לחץ הדם. מחקרים מצאו, שכאשר מלטפים את הכלב, הסרוטונין מתחיל לעבוד יותר ומשרה רוגע על המטופל – ואז הוא משתחרר יותר בקלות ומדבר.
"עוד בצד הפיזי – צריך להדריך את הכלב ולגרום לו לעשות מה שאנחנו רוצים, וכדי שזה יקרה, הגוף הופך לכלי הנהגה. כדי להנחות את הכלב לשבת או להביא משהו, צריך להציב את הגוף בתנוחה סמכותית, עם ידיים על החזה. זה מצריך מהילד ריכוז ופוקוס. אם הוא לא יעשה את זה טוב, הכלב לא ישתף פעולה. וכשהילד מצליח – זה מוציא ממנו עוצמות. גם אצל מבוגרים זה עובד, למרות  שהם יותר ציניים".

שאני חייב לטפל באנשים בעזרת הכלבים. החלטתי שאעשה דבר כזה, ולמעשה כך נוצר הקורס הראשון בתחום. פרסמתי את שירותיי כמאלף והוספתי מטפל בילדים. הגיע ילד אוטיסט בתפקוד גבוה, שלא דיברו איתו ולא שיחקו איתו. משפחתו אימצה עבורו אסקי סיבירי, וסיכמתי עם האם על שילוב של אילוף וטיפול. עבדתי איתו, ובאמצעות הכלב השתנו לו החיים. הוא יצא החוצה לעולם וזכה למעמד חברתי". שלוש נזכר, שהאם פרסמה את הפעילות דרך האייסיקיו, שהיה הפייסבוק של אז, והוא הוצף בילדים אוטיסטים. "לימדתי אותם אילוף, ובד בבד התחלתי לפתח שיטה לטיפול בהם". בהמשך ניהל את כלבייה הטיפולית בתל מונד כמה שנים, פתח עם השותף ניר כרמון, תחת מכון 2009 וב־ וינגייט, את הקורס הראשון לכלבנות טיפולית. "כפטריות אחרי הגשם החלה הרשמה המונית. פתאום נפתח הסכר, וכולם רצו ללמוד", הוא נזכר. באילו מקרים כלבים יכולים לסייע? "הטיפול פונה למגוון רחב של אוכלוסיות, מגיל ארבע ועד קשישים, שנדרשות לעבודה רגשית ופיזית - דוגמת אוטיזם, פיגור, נכות, עיכוב התפתחותי, פגיעות מיניות, בעיות רגשיות,

לפרק זמן קצר עם הכלב שלו ועם חיה נוספת, שאינה מושפעת מהנסיעה. "זה תחום מרתק, שמחבר אותנו לא רק לעולם החיצוני, אלא גם לפנימיות שלנו, לחיה שבתוכנו, כי בסוף לא כל

מה שיוצא הוא יפה", היא מסכמת. הגוף הופך לכלי הנהגה

האמרה "הכלב הוא ידידו הטוב של האדם" מקבלת משנה תוקף בתחום הכלבנות הטיפולית, שהתפתח מאוד בשנים האחרונות. "תפקיד המטפל הוא לעזור להוציא ולשחרר מהילד דברים עמוקים שהוא עובר. הוא לא מדבר עליהם עם אנשים שהוא לא סומך עליהם, וגם לא עם הפסיכולוג שהוצמד לו. הילד כל כך שבע מטיפולים ומאנשים שאכזבו, אז בני אדם פחות רלוונטיים לו. הכלב הופך למבצר שלו, ועל הדרך עושה איתו פעילות על־פי הנחיות ההורים או אנשי החינוך", כך מסביר טל שלוש, בעלי מרכז הכלב והאדם. , כשהחל ללמוד אילוף 2005 הוא מספר, כי בשנת כלבים, לא היה מושג כזה כלבנות טיפולית: "היו כלבים בצבא והיו כלבי נחייה וזהו. פניתי למי שלימד אותי אילוף, ואמרתי לו שאני מרגיש

שלוש וחבר. "פתאום נפתח הסכר". צילום: מיכאל מורוזוב

5 וּ לימודים ותעסוקה וּ 2024 ינואר