שרון 26.08.22

מקצרים את השבוע

למעטפנינתהשרון, ביתר ערי האזור לא יישמו בשנתהלימודיםהקרובהאתהרפורמה עליההכריזהשרתהחינוך ‰ ההורים בהרצליה זועמים, בכפר סבא ובהוד השרון אדישים חמישה ימי לימוד? בינתייםרקברעננה

צילום: פרטי

חוזרים ללימודים

"בסוףהיסודי החלטתי שאני אהיהמורה"

ברעננה, כאמור, יעברו רוב תלמידי החטיבות והתיכונים ללמידה של חמי ־ שה ימים בשבוע כבר בשנת הלימודים הקרובה, ללא פגיעה בהיקף שעות ההוראה. בימי שישי תלמידי המגמות המורחבות והחוגים ימשיכו את לימו ־ דיהם, לצד פעילויות מגוונות שיוצעו לבחירת התלמידים, חלקן ללא עלות וחלקן בסבסוד עירוני, כולל שיעורי תגבור לסגירת פערים לימודיים במ ־ סגרת מרכזי למידה ובתשלום מסוב ־ סד, פעילויות העשרה במגוון תחומים, חוגי ספורט ועוד. המהלך יוצא לדרך ברעננה לאחר היע ־ רכות של חודשים באגף החינוך בעירייה, בשיתוף מנהלי החטיבות והתיכונים בליווי משרד החינוך וארגוני המורים, שכללה בחינת מודלים שונים להפעלת הלימודים בחמישה ימים. מנהלי בתי הספר קיבלו גמישות מלאה בהתאמת התהליך לפי צרכיהם ובהתאם לתפיסת עולמם החינוכית־פדגוגית. מעיריית רעננה נמסר כי, "המע ־ בר לחמישה ימי לימוד זוכה לתמיכה רחבה של הנהגת ההורים, מנהלי בתי הספר וכן ארגוני המורים. המעבר מכ ־ וון בין השאר להתאמת ימי הלימוד בבתי הספר לעולם התעסוקה של העו ־ בדים במשק, וכן מתוך מטרה להגדיל את זמן האיכות המוקדש למשפחה ול ־ בילוי משותף של בני הבית". בעוד שברעננה ובהרצליה מתקיים שיח סביב הרפורמה ויישומה, הרי שבהוד השרון וכפר סבא אדישים לרפורמה המ ־ תוכננת, הן במסגרת העירונית והן במס ־ גרת הנהגת ההורים. ככל שניסינו לברר את הסוגיה עם גורמים במערכות החינוך ברשויות אלו, נמסר לנו כי "ההיערכות למעבר לחמישה ימי לימוד בשבוע כלל לא נמצא על סדר היום של הנהלת המע ־ רכת החינוכית, זה כאילו נמצא בשוליים, ונתמודד עם זה כשזה יגיע". ¿

בערך הגעתי להחלטה 12 מגיל משמעותית שהשפיעה על כל חיי - ההחלטה לעבוד בחינוך ובאופן כללי עם ילדים. הייתי ילד שונה ומוחרם, כזה שכל יום אחרי בית הספר הפך לשק חבטות עבור ה'מקובלים'. זה נמשך כשלוש שנים. בסוף בית הספר היסודי החלטתי שכדי שלא יהיה עוד ילד שיחווה את מה שאני חוויתי אני חייב לע ־ בוד בחינוך. הכוח המניע אותי במקצוע הוא החיוך של הילדים, הצחוק והשו ־ בבות. השנה תהיה זו שנתי הראשו ־ נה כמורה ומחנך מן המניין, ואין ספק שאעשה ככל שביכולתי כדי שאותם ילדים יגדלו להיות קודם כל בני אדם בעלי ערכים ובמיוחד ערכי כבוד הדדי וקבלת השונה. איני יודע אם ההרגשה שלי לקראת השנה היא יותר התרגשות או יותר ציפייה, אך אין ספק שזו תהיה שנה מכוננת מאוד בחיים הפרטיים שלי. אומנם במקצוע הזה השכר אינו מספק, ולו במעט, אך תחושת הש ־ ליחות היא הסיפוק האמיתי. אלברט איינשטיין אמר פעם: 'לא ניתן ללמד דג לטפס על עץ כי אז כל חייו הוא יחשוב שאינו מוצלח'. זה אחד משני המשפטים העיקריים שמלווים אותי בחיים המקצועיים שלי, הן כמורה והן כמאמן כדורגל בהפועל הרצליה. לא כל הילדים נולדו עם אותן יכולות - יש יותר ספורטיביים ויש יותר טכנולוגיים, יש יותר ריאליים ויש יותר הומ ־ ניים. מטרתי העיקרית היא לגרום לכל ילד להרגיש שייך ומיוחד בד ־ רכו ולאפשר לו להציג את יכולותיו ולהתגאות בהן. המשפט השני שמלווה אותי הוא: 'תשאף לירח, מקסימום תיפול בין כוכבים'. משמעותו עבורי - הצבת מטרות גבוהות כדי שגם אם לא אצליח להגשים אותן במלואן אגיע מספיק קרוב למטרה שתספק אותך. לסיכום: הכוח שלנו כמורים וכ ־ עובדי הוראה הוא לא לעצב את הילדים אלא לתת להם את המרחב הבטוח לגדול, ללמוד, לבחור ולהג ־ שים את ייעודם. ¿ ), חדש 27( לידור בוקרה במערכת, מחנך ומורה לחינוך גופני בנוף ים, הרצליה

צילום: יריב כץ | תלמידי בית הספר זיו ברעננה

חנו מבינים שעדיין נותרו קשיים רבים ביישום ההחלטה גם השנה, ולצערנו הרב היא תידחה לשנה הבאה. אנחנו מבינים את כעס ההורים, ומנסים לבדוק כיצד ניתן לסייע ליישום התוכנית לקראת שנת הלימודים תשפ"ג". לדברי גורמים בעיריית הרצליה, הגו ־ רם לדחיית התוכנית הוא התנגדותם של חלק ממנהלי התיכונים והחטיבות: "הם מתקשים כנראה לעשות את הסוויץ' בראש וחוששים משינויים אלו, שלשט ־ ענתם יביאו להרעה בתנאיהם. אנחנו לא רואים זאת כך כמובן". בתגובה הרשמית של העירייה נמסר: "בימים אלו מנהלי בתי הספר עדיין בתהליך למידה של הרפורמה הפדגוגית, שגם כך מורכבת ולא לגמרי ברורה וס ־ גורה, זאת נוסף לתוכנית גפ"ן הכלכלית, חוק החינוך המיוחד שיוצר בעיות מורכ ־ בות באופי מבנה הכיתה ועוד. לאור זאת אגף החינוך בשיתוף המנהלים החליט לדחות סוגיה זו לשנה הבאה".

אשר אטדגי

גורמים בהנהגת ההורים בהרצליה: "אנחנו מבינים את כעס ההורים, ומנסים

המעבר לחמישה ימי לימוד בש ־ בוע ייכנס לפועל בשנת הלימו ־ דים הקרובה ברעננה, ואילו בכפר סבא, הרצליה והוד השרון עדיין לא. שרת החינוך הצהירה בתחילת שנת הלימודים הקודמת כי בתי הספר היסו ־ דיים יעברו למתכונת של חמישה ימי לימוד, ויום הלימודים ביום שישי ייקרא "שישי חברתי", ויוקדש לפעילויות הע ־ שרה. אלא שמסתבר כי התוכנית תידחה ולא תחל בשנת הלימודים הקרובה. לפ ־ חות לא באזור השרון, להוציא את רעננה שנערכה כיאות ותחל כבר השנה בתוכ ־ נית זו. דחיית יישום התוכנית לשנה הבאה עוררה את זעמם של הורים רבים מהרצ ־ ליה: "התוכנית הייתה אמורה להיות כבר השנה, ובשל קשיים שאותם הבנו וקיבל ־ נו אשתקד, היא נדחתה", אומרים גורמים בהנהגת ההורים העירונית. "כרגע אנ ־

לבדוק כיצד ניתן לסייע ליישום התוכנית לקראתשנת הלימודים תשפ"ג"

כפר סבא: נתינת התיכוניסטים כיסאות גלגלים נשלחו בשבוע שעבר מכפר סבא לאתיופיה למען פצועים ונכים 50 שנפגעו במלחמת האזרחים המתנהלת שם מזה שנה וחצי. זה המשלוח השני של ציוד רפואי שנשלח על ידי עמותת "אוהלי קידר". גם על המשלוח הזה, שיצא בטיסה מיוחדת, עמלו תלמידי התיכונים גלילי וכצנלסון שהמשיכו למרות החופש הגדול להתנדב ולתקן את כיסאות הגלגלים, במסגרת פרויקט "גלגלים של נתינה". שנה 12 פרויקט "גלגלים של נתינה", שהוקם על ידי עמותת "אוהלי קידר", פועל כבר בשיתוף עיריית כפר סבא, מתנדבים, בני נוער וילדים (בהם גם ילדים עם מוגבלויות וצרכים מיוחדים). הם מתקנים ציוד רפואי תקול, כולל כיסאות גלגלים, עמידונים, קלנו ־ עיות ועוד. לאחר שהציוד תוקן הוא נתרם למוסדות, לאנשים עם מוגבלויות או לנזקקים שידם אינה משגת לרכוש הציוד. כאמור, ציוד רפואי חיוני נשלח לאתיופיה שם נהרגו אלף אזרחים, יותר משני מיליון בני אדם 50 אלף חיילים וכ- 100 במלחמת האזרחים כ הפכו לפליטים וארבעה וחצי מיליון תושבים הגיעו לסף רעב. בשנה האחרונה, נתרם ציוד רפואי ונשלח גם לאוקראינה. בני קימרון

צילום: פרטי

הביא לדפוס: בני קימרון

8

26.8.2022 ˆ ידיעות השרון