ירושלים חוגגת 58

58 ירושלים חוגגת

על יסודי

תלמידי הגימנסיה מגישים לאשת הנשיא רחל ינאית בן־צבי תרומות לנפגעי השטפונות בעיר, 1954 בשנת צילום: דוד רובינגר

הגימנסיה העברית כל הפסיפס הירושלמי

צילום: עטא עוויסאת

פלך דתי־תורני־ליברלי־פמיניסטי

1909 : נוסדה "הגימנסיה העברית היא בית ספר ציוני־ישראלי במלוא מובן המילה - גם אהבת הארץ, גם פן חברתי חזק וגם שאיפות והצלחות לימודיות", מספר המנהל עופר טס. "כיום הוא בית ספר הכולל את כל הפסיפס הירושלמי, ממצטיינים ברמות הכי גבוהות ועד מי שהלימודים לא בראש מעייניהם. ההטרוגניות הזו טובה לכולם ומאפשרת לכל אחד לצמוח בכיוון שלו, כשהטיולים, ההשקעה, המצוינות והחברויות מהווים קורת גג לכולם".

1967 : נוסד ייחוד: את בית הספר הקימו הרב שלום רוזנבליט ורעייתו פנינה, שחיפשו לבתם מס - גרת מתאימה, שתחנך לעולם דתי בשילוב עם השכלה כללית רחבה ופמיניזם. במשך השנים פלך היה החלוץ בהוראת תלמוד לבנות לצד תוכניות ייחודיות בלימודי נשים, יידיש, מדעים, תנ"ך ואומנויות פלסטיות. פלך מגדיר את עצמו כבית ספר דתי־תורני ליברלי־פמיניסטי לבנות בכיתות ז'-י"ב, שמאופיין, לדברי סופי פפר, מנהלת בית הספר, במסורת חינוכית ערכית חזקה: "מובילים אותנו ערכי למידה וערכים אתיים, כשמחד אנחנו בית ספר שזוכה להישגים גבוהים מאוד ברמה הארצית, ובנוסף מוסד שדבק במסורת דמוקרטית של כבוד אדם, שאילת שאלות וחשיבה ביקורתית, בהשראת תלמידות, הצוות 500 יאנוש קורצ'אק וסטפניה וילצ'ינסקיה. אף שלומדות כאן מעל מעניק להן ליווי אישי ומעצים, שמאפשר נראות לכל אחת במגוון דרכים. אנחנו לא רואות בלמידה אמצעי להשגת דבר־מה, אלא מטרה לשכלול אנושי, חברתי ורגשי". בשנתיים האחרונות הוקם בפלך מכון הוראה להסבת אקדמאים, בשיתוף מכון הרצוג, מתוך מחויבות להכשיר עובדי הוראה ברוח בית הספר.

צילום: עטא עוויסאת

בויאר ממצוינות למנהיגות

1964 : נוסד "בויאר - מבית האגודה לקידום החינוך - הוקם כדי להעניק חינוך מצוין לתלמידים מצטיינים ומחוננים, לתלמידי הפריפריה ביחד עם תלמידי העיר והסביבה, ובוגריו משתלבים כל השנים בעמדות מפתח בתחומים רבים בחברה הישראלית", מציינת מנהלת בית הספר דפנה מנשה ברוך. "ייחודו הוא בשילוב של תלמידי פנימייה ות - למידים מירושלים והסביבה, המעניק חינוך ממצוינות למנהיגות: מצוינות אקדמית ערכית־חברתית. כיום ייחודיותו מתבטאת גם בהיותו חוד החנית בלמידה והוראה . ערכי היצירתיות, החדשנות והמצוינות מהווים תשתית לפיתוח 21 מותאמי המאה ה־ תוכניות לימודים ייחודיות ומודלים פדגוגים חדשניים, המקדמים למידה שיתופית, חקר ופרואקטיביות של התלמידים, שבבסיסם החתירה לערכי צדק חברתי ושוויון".

צילום: אוהד גרינצווייג

"ליד"ה" מודל ייחודי ומודל לחיקוי

1935 : נוסד עשרות זוכי פרס ישראל (כולל השנה), שני זוכי פרס נובל וגם זוכה מדליית פילדס – "הנובל" של המתמטיקה הצמיח התיכון ליד האוניברסיטה, הידוע יותר בשם "ליד"ה". שנה על ידי החוג לחינוך של האוניברסיטה העברית כדי 90 בית הספר נוסד לפני לשמש מעבדה פדגוגית למורים ולסטודנטים לחינוך, ובמקביל לתת מענה לתלמידים מצטיינים. "לידה משאיר אנשים בירושלים וגורם לאחרים לעבור אליה", מסביר המנהל ארז הקר. "בית הספר תמיד כיוון למיצוי פוטנציאל של מצטיינים ומחוננים, זוהי רוב אוכלוסייתו, והוא מוכר שנים רבות כתוכנית ייחודית במשרד החינוך. זה מודל שלא קיים בארץ. בתוך כך פועלות בו גם מסגרות ייחודיות נוספות: כיתת תקשורת, כיתה נפשית ומב"ר, המיועדת למתקשים. למשל בכיתת מב"ר אנחנו מאתרים את התלמידים כבר בחטיבה ועובדים איתם על הקשיים לקראת השתלבות עם המצטיינים בתיכון. גם כיתת התקשורת היא מסגרת בלעדית עם מענה כפול למחוננים על הרצף האוטיסטי". עוד הוא מספר, כי במקצועות אזרחות, היסטוריה, ספרות ותנ"ך התלמידים אינם ניגשים לבגרויות רגילות: "בנינו תוכניות פנימיות באישור משרד החינוך, המוכרות כבגרות חיצונית, כלומר הייחודיות קיימת בכל הכיוונים".

טקס חנוכת תיכון יאסא צילום: באדיבות בית ספר יאסא

יאסא סגל הוראה ייחודי של מומחים

1990 : נוסד "התיכון הישראלי לאומנויות ומדעים יאסא הוא תיכון ארצי פנימייתי למחוננים יישובים בכל הארץ", מספר המנהל דני 120 ומצטיינים, ולומדים בו תלמידים ממעל פסלר. "הסגל ייחודי גם הוא - המורים למדעים הם חוקרים פעילים. המורים למוזיקה כולם מוזיקאים יוצרים, המורים לאומנות אומנים והמורים למדעי הרוח הם סופרים, משוררים, פילוסופים וכו' - סגל מעורר השראה, סקרנות ועניין רב, שמהווה מודל יזמים ומובילים בתחום ההייטק 60% בוגרי המוסד, 2,300־ לחיקוי לתלמידיו. צץוך כ הם אקדמאים חוקרים". 12% בתחום הרפואה וכ־ 20% והביוטק, כ־

2025 מאי | יום ירושלים | 62