ירושלים חוגגת 58

של 1964־ צילום מ קמפוס העברית צילום: דוד רובינגר

במבט לאחור

"למוסדות הוותיקים תפקיד מפתח בזהות הירושלמית" חגית משה, סגנית ראש העיר ומחזיקת תיק החינוך, מספרת על ייחודם ותרומתם של מוסדות ההשכלה הבולטים ופורשת את חזון החינוך של הבירה "למוסדות הוותיקים יש תפקיד מפתח בזהות הירושלמית. הם לא רק מוסדות חינוך – הם סמל למסורת, להמשכיות ולערכים שהעיר הזו מייצגת", פותחת חגית משה, סגנית ראש העיר ומחזיקת תיק החינוך, ומפרטת: "מוסדות, כמו הגימנסיה העברית, ישיבת חורב או מוסדות חינוך מהמגזרים החרדי והערבי, שפועלים עשרות שנים – כולם תורמים לעיצוב דמותה כעיר לומדת, חושבת ומובילה. הם גם מהווים עוגן חינוכי וקהילתי שממנו אפשר לצמוח קדימה". מה מייחד בעינייך את החינוך בעיר – בתפיסה ובפרקטיקה? "החינוך הירושלמי מתאפיין במורכבות הייחודית של העיר, שהיא גם אתגר וגם יתרון. ירושלים היא בירת החינוך של ישראל – עיר שמובילה בחינוך,

האוניברסיטה העברית שנות מצוינות, חדשנות והשפעה 100

1925 : נוסדה מה המשותף לשבעה זוכי פרס נובל, הפ ־ רופסורים דניאל כהנמן, דוד גרוס, אב ־ רהם הרשקו, אהרן צ'חנובר, ישראל אומן, רוג'ר קורנברג ועדה יונת? – כולם למדו 1913 באוניברסיטה העברית בירושלים. ב־ י � בעד ייסוד אונ 11 הצביע הקונגרס הציוני ה ־ ברסיטה בשפה העברית בירושלים, וכעבור חמש שנים קיבלה התנועה הציונית היתר מהבריטים להניח את אבן הפינה להקמתה בהר הצופים. בחלוף עשור הגיע לביקור בירושלים חתן פרס נובל הפרופ' אלברט איינשטיין, תומך נלהב בהקמת האוניברסיטה וחבר המועצה האקדמית, והרצה על תורת היחסות. זו הייתה זו ההרצאה המדעית הרא ־ , בדיוק לפני מאה 1.4.1925־ שונה במוסד. ב

שנה, נפחתה האוניברסיטה העברית באופן שנות 100 רשמי. ואכן לאחרונה ציין המוסד מצוינות, חדשנות והשפעה עולמית. מהקמ ־ תה הפכה האוניברסיטה לסמל של מצוינות במחקר ובהוראה. היא הייתה חלוצה בהנחת היסודות להשכלה גבוהה בישראל, והצמיחה דורות של מנהיגים בתחומי המדע, הבריאות, המשפט, הכלכלה, ההייטק והחברה. ייחודה טמון בשילוב בין עומק אקדמי, מחקר פורץ דרך וקשר הדוק עם התעשייה, שהניבו תרו ־ מות משמעותיות – מתרופות מצילות חיים ועד חברות טכנולוגיה בינלאומיות דוגמת מובילאיי. האוניברסיטה, שנהנית משיתופי פעולה גלובליים נרחבים, דורגה כטובה ביש ־ המובילות בעולם, וממשיכה 100 ראל ואחת מ־ להוות בית למעצבי העתיד בישראל ובעולם.

בחדשנות, ביצירתיות ובמגוון החברתי שלה. מערכת החינוך שלנו משקפת את הרבגוניות הירושלמית: דתיים, חילונים, חרדים, ערבים – כל מגזר מקבל מענה ייחודי מתוך כבוד לזהותו ומתוך שאיפה למצוינות. "בפרקטיקה זה מתבטא בתו ־ כניות חדשניות, שמאפשרות לנו לפרוץ גבולות. דוגמה לכך היא תוכנית הקולג' הירושל ־ מי, יוזמה שלי שנועדה להנגיש את עולם האקדמיה לכל תלמיד בעיר – ללא קשר למוסד שבו הוא לומד. זו תוכנית שמחברת תלמידים לאקדמיה כבר בזמן התיכון, ומאפשרת להם להר ־ חיב אופקים, לצבור ידע וכלים לעתיד ולהאמין ביכולותיהם להצליח בכל תחום שיבחרו.

צילום: מתן בר

חגית משה, מחזיקת תיק החינוך

החינוך בירושלים אינו רק תגובה לצרכים – הוא מנוע של שינוי". מוסדות בעלי מוניטין מושכים באופן טבעי ביקוש גבוה. כיצד מצליחים לאזן ולנווט את הביקוש בין כלל מוסדות החינוך בעיר? "אכן יש מוסדות שזוכים לביקוש גבוה במיוחד, אבל כחלק ממדיניות העירייה אנחנו פועלים לצמצם פערים ולוודא שכל תלמיד/ה יזכו להזדמנות שווה. אנחנו משקיעים גם במוסדות הקטנים והפחות מוכרים, מפתחים תוכניות ייחודיות בכל שכונה, ומקדמים בחירה מבוקרת כדי לספק להורים ולתלמידים מגוון אמיתי של אפשרויות. המטרה היא שכל מוסד יהיה מצטיין בתחומו – לא רק הבולטים והמיתולוגיים". מהו החזון החינוכי שמוביל את ירושלים כיום, ובאיזו מידה הוא נשען או מושפע מהמסורת והערכים של מוסדות החינוך הוותיקים בעיר? "החזון שלנו מבוסס על שלושה יסודות: חדשנות, שוויון הזדמנויות ומצוינות מותאמת. ירושלים שואפת להיות מודל לחינוך שמקדם חברה מגוונת אך מלוכדת, שמאפשר לכל תלמיד למצוא את הדרך האישית שלו להצלחה. מוסדות החינוך המיתולוגיים בעיר הניחו את התשתית הערכית, התרבותית והחינוכית שעליה אנחנו ממשיכים לבנות – תוך התאמה לעידן הנוכחי. "ירושלים היא בירת החינוך של ישראל – לא רק בזכות העבר שלה, אלא בזכות ההשקעה המתמשכת בעתיד. אנחנו מובילים מערכות חינוך שנותנות מענה לכל מגזר, משקיעים בפיתוח מקצועי של צוותי ההוראה, ומטמיעים טכנולוגיה וכלים חדשניים שמאפשרים למידה מותאמת אישית. כל אלה מגובים בחזון ברור: להפוך את הבירה למודל לחינוך איכותי, ערכי ומוביל ברמה הארצית". ענתי גילעד

צילום: שלומי כהן

המרכז האקדמי הרב־תחומי ירושלים בזכות נשות הדסה

1996 : נוסד המרכז האקדמי הרב תחומי ירושלים הוא מוסד אקדמי מוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה. המרכז נוסד על ידי ארגון נשות הדסה תחת . 1996 השם "המכללה האקדמית הדסה" בשנת במשך שנים רבות תמך ארגון נשות הדסה החליטו הצדדים כי 2024 במכללה, כשבשנת דרכיהם ייפרדו, והמרכז יצא לדרך עצמאית חדשה. מדובר במכללה האקדמית הרב־תחומית

היחידה בירושלים, עם היצע רחב של תחומי לימוד לתואר ראשון ושני: ביוטכנולוגיה, מדעי המעבדה הרפואית, מדעי המחשב, אופטומ ־ טריה, הפרעות בתקשורת, עיצוב תעשייתי מכליל, ניהול, פוליטיקה ותקשורת, פסיכו ־ לוגיה, תקשורת צילומית, עבודה סוציאלית, ניהול מערכות בריאות, כלכלה וחשבונאות והתפתחות הילד עם צרכים מיוחדים, לצד מכינות קדם־אקדמיות ולימודי תעודה.

61 | יום ירושלים | 2025 מאי