שז"ר כפר סבא

שז"ר בחמש כל מה שאתם חייבים לדעת על בית הספר חמישה דברים שחייבים לדעת על שז"ר: בשז"ר מתקיים מסע בית ספרי ¥ לכל השכבות, שמסתיים במסיבה כיפית בירושלים. בשז"ר יש מכונות שתייה ומזון ¥ ולא קיוסק. ק � לפני מבחן בשז"ר התלמידים מ ¥ בלים את החומר ואת מבנה המבחן, בנוסף להסבר מקיף בכל המק ־ צועות. בשז"ר מתקיימים פרויקטים רבים ¥ לאיסוף פרטי מזון לקראת ראש השנה ופסח. בשז"ר מועצת התלמידים לוקחת ¥ חלק פעיל ביותר בחגים ובמועדים השונים. חמישה דברים שעשו לי את השנה: טקס קבלת הפנים של כיתות ז'. ¥ הפנינג הפורים המטורף. ¥ חדרי התוכן במועדים השונים. ¥ ח � הטיולים והסיורים העשירים ב ¥ וויות. השירים המושמעים בהפסקות. ¥ חמישה דברים שיחסרו לי בחופש: ההפסקה עם החברים. ¥ המסגרת היציבה. ¥ הדאגה של המורים. ¥ הצחוקים בשיעורים. ¥ וגם הצעקות של המורים. ¥ חמישה דברים שחייבים לעשות בקיץ: לזכור לקרוא גם ספר. ¥ לשמור על קשר עם חברים, ולנסות ¥ להכיר עוד לשנה הבאה. לטייל לפחות בנחל אחד. ¥ לשאול "מה קורה?" לפחות פעם ¥ אחת את אחד מהחברים הפחות קרובים. לבלות בקבוצות ולא עם חבר אחד ¥ או שניים, לפחות פעמיים. חמישה דברים שצריך להוסיף לש ־ נה הבאה: יותר פרויקטים עם הקהילה. ¥ יותר הצגות בהיכל התרבות. ¥ יותר פעילויות בית־ספריות. ¥ יותר ימי גיבוש. ¥ יותר לימודים בעזרת משחקים. ¥

"אני נהנית מהאקשן ומתלהבת כל פעם מחדש". אמירה הרשקוביץ

חשבון פשוט

למה צריך גיאומטריה? כדי לחשב את שטח הבית העתידי שלכם. איך נלחמים בפוביה ממתמטיקה? נרגעים ופותרים קודם כל תרגיל מוכר. איך אפשר לעזור לתלמידים חלשים? ללמוד בקבוצות קטנות † רכזת מתמטיקה, אמירה הרשקוביץ, עונה על כל השאלות הקשות † מ.ש.ל

זה אולי יישמע לכם מוזר, אבל כשאמי ־ רה הרשקוביץ, רכזת מתמטיקה בשז"ר ומחנכת, הייתה ילדה הייתה לה פוביה

החינוך נפתלי בנט מבקש לעודד את תלמידי ישראל ללמוד מתמטיקה ברמה של חמש יחי ־ דות לימוד. את מסכימה איתו? "חשוב מאוד להגיע לחמש יחידות מכיוון שרמה זו תאפשר לתלמידים להתמודד עם מקצועות רבים, רמה כזו גם תעזור לתלמי ־ דים לדעת איך להתמיד, איך לעבוד מסודר ומאורגן וכיצד להתמודד עם תרגילים שונים ויצירתיים". כרגע אתם ביסודות איך צריך לעזור לילדים עם קשיים במת ־ מטיקה? "למידה בקבוצות קטנות יותר. רק עבודה עם קבוצות קטנות יותר נותנת את האפשרות להגיע לכל אחד". לקראת סוף שיחתנו שאלנו את שאלת השאלות, השאלה שכל תלמיד שאל את המו ־ רה למתמטיקה לפחות פעם אחת: איך הגיאומטריה יכולה לעזור לנו בחיים? "זה מקצוע מדהים", עונה אמירה ללא היסוס. היא מזכירה לנו שהגיאומטריה החלה מהצורך של חלוקת קרקעות בעולם העתיק, בניית הפירמידות, הקברים למלכים וגם תורת האסטרונומיה. "אל תשכחו גם את הצורך בהמצאת המצאות שונות כמו המנוף והגלגל", היא מוסיפה ומתכוונת לכל מילה. איך אפשר להפוך את המתמטיקה הנלמדת בכיתה ליישומית בחיים? "אני מאמינה בתהליך, כל דבר מוביל לדבר אחר. כרגע אנו לומדים את היסודות, תמשיכו ותלמדו בתיכון וכבר שם תוכלו ליישם. תראו כמה תלמידי תיכון הצליחו ופיתחו סטארט־ אפ או שהמציאו פטנטים והצליחו. חוץ מזה, אם תהיה לכם חלקת אדמה, לא תרצו לבנות בתוכה בריכה בצורת טרפז עם ג'קוזי עגול? איך תוכלו לחשב את שטחה אם לא תלמדו?". , דניאלה קרייציב, 7/' שני פלג, ח 2/' ח

מתוך ניסיון היא יודעת כיום להרגיע ילדים שמתרגשים ומייעצת

ממקצוע המתמטיקה. פחד, חשש, איך שלא תרצו לקרוא לזה – בטח יש כמה מהקוראים שיכולים להזדהות עם מצב זה. איך היא הצליחה להתגבר על הפחד? היא הייתה אומרת לעצמה שלמדה את החומר, שהיא יודעת אותו ושהיא מסוגלת להצליח לפחות כמו שאר התלמידים בכיתה. היא ישבה בשקט, אפילו עשר דקות, כדי להירגע, היא דיפדפה בדפים והביטה על השאלות. כשהיא הייתה נרגעת היא ניגשה למשימה, תחילה עם שאלות שהיו מוכרות לה, ופתרה את השאלות הפשוטות יותר במטרה לקבל מוטיבציה ולצבור נקודות. בסוף, היא השקיעה יותר בשאלות שהיו קשות לה. אם היא לא הצליחה לפתור שאלה מסוימת, היא עברה לשאלה אחרת ולאחר מכן חזרה לשאלה הקשה. מתוך ניסיונה היא יודעת כיום להרגיע ילדים שמתרגשים ומייעצת להם לשתות, לאכול, לצאת לשירותים ולהתחיל מחדש. מורה טוטאלית רגע לפני החופש הגדול, בו נוכל לתת למ ־ חשבון ולדפי הנוסחאות קצת מנוחה, בחרנו לשאול את אמירה כמה שאלות קשות. היא ניסתה להוכיח (מ.ש.ל) כמה המתמטיקה נפלאה.

להם לשתות, לאכול, לצאת לשירותים ולהתחיל מחדש

מדוע בחרת להיות מורה למתמטיקה? "אני פשוט אוהבת את מקצוע המתמטיקה. אני נהנית מהאקשן ומתלהבת כל פעם מחדש כאשר אני מצליחה להסביר לתלמיד בצורה פשוטה חומר מסוים". המוטו של אמירה תופס אותנו מיד: "פשוט זה כל הסיפור" ו"קשה יש רק בלחם, וגם אותו אוכ ־ לים". אנחנו יודעות ורואות שהיא מלמדת מכל הלב והנשמה, ולראיה - התלמידים אוהבים אותה מאוד. איך יודעים שהיא כל־כולה בתוך המתמ ־ טיקה? כשהתחילה לא מזמן ללמד באחת הכיתות הסתברות, היא ענדה על צווארה שרשרת של קוביות – מורה טוטאלית שהולכת עד הסוף. אמירה מספרת לנו על כל תוכניות הלימוד והתגבור הקשורות למתמטיקה בשז"ר - קדימה (פרויקט של העירייה לעזור לתלמידי כיתה ט' בלימודים לקראת התיכון), עמותת פו"ש (תוכ ־ נית שבה מתנדבים עוזרים לתלמידים מתקשים במתמטיקה) ובר־אילן (פרויקט לתלמידים ברמה גבוהה במתמטיקה שבו מקדמים אותם עד לרמה של חמש יחידות). בנוסף, יש תלמידים מצטיינים הלומדים בתוכ ־ נית באוניברסיטת תל אביב לקראת תואר ראשון ותלמידים המשתתפים בתחרויות שונות כמו אולימפיאדת המתמטיקה. זאת ועוד, בית הספר השתתף וזכה בפרויקט "תמונה בעין מתמטית". כמו כן, היא שלחה גם עבודות של תלמידים לתחרות בשם "החיים בעין מתמטית" ובית הספר שלח עבודות ל"משחקים מתמטיים". נראה ששז"ר משקיע הרבה במתמטיקה, גם שר

"חשוב מאוד להגיע לחמש יחידות מכיוון שרמה זו תאפשר

לתלמידים להתמודד במקצועות רבים, וגם תעזור להם לדעת איך להתמיד

3/' נאור שקורי, ז

5 אחרונות ידיעות שז"ר |

20.6.2017 | יום שלישי, כ"ו בסיון תשע"ז