שז"ר כפר סבא

מילים במשקל יותר מדי מילים נאמרות ברחוב, בשכונה, במגרש הכדורגל ללא מחשבה מוקדמת, יותר מדי מילים פוגעות, מעליבות, צורבות בנשמה † יצאנו לבדוק מה אתם חושבים. חזרנו עם בקשה: שקלו מילים מלה טובה

ש ע ו ת

המילים כואבות, הידיים מושכות, ואנחנו מאבדים את הדעת. ברוכים הבאים למ ס ציאות. למציאות של צחוק שהוא הצקה.

למציאות של מחשבה שבאה בצורה הכי מזוויעה. ברוכים הבאים למציאות של בני הנוער בישראל. צוות חינוך יקר, הורים יקרים, תלמידים יקרים, מדינה יקרה - להלן המציאות הסטטיסטית, המילו ס אחוז מתלמידי 50 לית והמוחשית. בסקר השתתפו בית הספר בשאלון שהועבר בכיתות. הפרטיות של התלמידים נשמרה והם לא התבקשו לחשוף את שמם. התוצאות צריכות להדאיג אותנו מאוד. סביבה מקללת בחרנו לפרסם את הדברים כמות שהם בעיתון בית הספר כדי להציג בפני כולנו מראה של המ ס ציאות. כשמביטים במראה קל יותר לסדר את מה שרואים. בואו ניקח יחד את המברשת המתאימה ונשנה את המציאות. הסקר ניסה לבדוק את השיח בין התלמידים בבית הספר, והתוצאות לפניכם. מהתלמידים ענו שהם שומעים הרבה 90% † קללות בסביבתם. † לשאלה באיזו תדירות מקללים בכיתתך, ענו מהתלמידים ש"הרבה, כמעט כל יום". 69% ס � אמרו ש"כמעט שלא" מקללים ב 7% † רק ביבת הכיתה שלהם. מהקללות שהתלמידים בבית הספר 60% † מבני 0.1% שומעים מגיעות מחבריהם לכיתה, רק

מחמאה אבל רק "בערך". לא הסתפקנו בלשאול על אחרים ושאלנו את התלמידים גם על עצמם. האם אתם שמים לב ענו שכן, חצי 42% למילים שיוצאות לכם מהפה? אמרו שלא אכפת להם מה 5% אחוז אמרו שלא, - ענו בכנות 50% הם אומרים, והיתר – מעל ל־ שהם מאוד משתדלים להקפיד על מה שהם אומ ס רים, אבל לא תמיד מצליחים. שאלנו גם האם הם יורדים על אחרים? אמרו שהם משתדלים שלא, היתר, 60% † , אמרו, שוב - בכנות מעוררת הערכה, שכן. 40% אין יותר מדי מה להגיד או להוסיף על נתונים , ובנות קוראות לחברה 2017 אלה. אנחנו בשנת הכי טובה שלהן "זונה" כשם חיבה; "הומו", שזאת בסך הכל העדפה מינית, הפכה למילה מושמצת; ואין את מי להאשים, ולפעמים גם קשה להאשים את עצמנו. 4/' כתבה וצילמה לאה קודל, ח

משפחתם. היתר שומעים קללות מחברים קרובים או מאנשים שהם לא מכירים. מהתלמידים 70% † במקרה ששומעים קללה, יבחרו לא לעשות דבר, היתר ינסו למצוא חבר או מבוגר אחראי (בבית או בבית הספר) כדי לשוחח איתו על העניין. אין מילים אז באיזה נושאים עוסקות הקללות? † על רקע התפקוד הלימודי – פחות מאחוז. בהקשר לגוף. 19% † קשורות להתנהגות, ורוב הקללות 21% † בנושאים אחרים. שאלנו, למשל, מה דעתם של תלמידי בית הספר על המילה "כוסית", שעלולה להיתפס גם 25% חושבים שזו אינה מחמאה, 30% כלא נעימה. חושבים שזו דווקא כן מחמאה, היתר חושבים שזו

שוויון בעיניים

תערוכה מיצירות התלמידים היתה סיומו של תהליך היכרות עם יצירות אמנות שנשים נמצאות במרכזן התערוכה "בעין שוויונית", העוסקת במגדר, נוצרה בעקבות שיתוף פעולה עם האגף לקידום מעמד האישה בעירייה. בשיעורי האמנות התלמידים נחשפו לציורים בהן מוצגת האישה באופנים שונים. מתוך הציורים עלו שאלות, והתלמידים ניסו לענות עליהן. למשל: מה האישה מרגישה? מה היא רוצה לומר? מה המסר של הציור בעיניך? התלמידים שיתפו במחשבות ובתחושות שלהם, והתעורר שיח שהעלה עוד שאלות: "מה או מי גרם לאישה להרגיש כך?", "מדוע הנשים צריכות להילחם על הזכויות שלהן?", ועוד. ח � ", שעורר דיון בנושא היחס לנשים ב Like a girl בהמשך ראינו את הסרטון " ברה. בחלק מהכיתות נוצר ויכוח, לרוב בין הבנים לבנות על מי חזק יותר, מי אחראי לכך שבת מרגישה חלשה, ועוד. בשלב היצירה כל תלמיד התבקש לבטא את המחשבות והתחושות שלו בנושא באופן יצירתי, כאשר ה"עין" היא במרכז היצירה. המטרה הייתה שכל ילד וילדה ייצרו מתוך השקפת עולמם האישית. כך נוצרה התערוכה "בעין שוויונית", שבה ניתן לראות עיניים רבות, כאשר כל עין מבטאת את נקודת המבט האישית והייחודית של כל תלמיד ותלמידה. שרית ברג

2/' נתנאל איבגי, ז

| שז"ר אחרונות ידיעות

6

20.6.2017 | יום שלישי, כ"ו בסיון תשע"ז